李职贤：罚款教育是教育的退步

　　从今年元旦假期开学以后，周口市淮阳县一所高中的高三的班主任定了新规，所有违纪学生都要被罚款，每次50元，几天后，罚款上涨到200元，抗拒不交者罚款翻倍。该班班主任接受采访时坦言罚款属实，但从未“沾过钱”，只要学生高考能考出个好成绩，他无怨无悔。（1月11日《大河报》）
　　这些年来，一些学校受外部功利风气的薰染，动辄祭出以罚代管的教育方式，近年更是甚嚣尘上。前两年，石家庄一所高中甚至发生过“罚款包月”的荒唐事，老师声称，只要学生每个月交纳200元至300元，就可以天天迟到。至于所谓“小打小闹”式的罚款，比如上学迟到罚款5元，上课讲话罚款10元之类的罚款教育，很多地方的学校都出现过，被媒体曝光的，只是冰山一角而已。
　　首先应该明确，《中华人民共和国教师法》规定老师有权利和义务对学生进行管教和约束，但没有赋予老师经济处罚权、体罚权等过激权利。因此，为人师表者无论打着哪类旗号对举止不端的学生进行罚款，都既不合理，也不合法，有悖教育的初衷和本质。这种做法，表面上为学生的前途负责，实际上弊多利少，是一种黔驴技穷式的教育方式，稍有不慎，无论对百年大计的教育，还是学生的心灵，都可能造成不可逆转的伤害。
　　众所周知，老师与学生不存在雇用关系，不存在利益方面的冲突和博弈，因此不应当存在经济方面的制裁。而且，学生是纯粹的消费者，而不是生产者，所有生活来源均拜父母所赐，老师对学生的罚款，无异于对学生家长的罚款，因学生家境的不同，负作用也大相径庭。
　　对家境富裕的学生来说，犯了小错，被老师罚点小款算不上什么，只要老师愿罚，他们就愿交，可见，罚款并不能达到预期目的，学生受损的是，仅是区区薄面而已，——反正囊中殷实，再犯几次小错也无妨。
　　对家境一般的学生而言，老师的罚款，等于变相剥夺了他们绝无仅有的生活费，如果借不到钱，只能挨饿，即使能借到钱，将来如何还清钩肠债？莫非老师真的用心良苦，非要让学生懂得什么叫“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”？对这类学生的罚款，除了徒增学生对老师及学校的不满甚至怨恨情绪，同样收效甚微。
　　由此可见，罚款教育是教育的退步，不是勤教是懒教，不是负责是推责，不要也罢。教育方法有一千个、一万个，但最好的方法只有一个：因材施教，因人施教。陶行知说过：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”换言之，若想成为一个好老师，必须变成学生，学会反位思考，站在学生的角度思考问题，只能这样，才能进入学生的内心，才能做到因材施教，因人施教。
　　稿源：荆楚网
　　作者：李职贤