储晓娟：操场集体罚跪，这方法够“霸气”？

　　23日晚，网友“yige0”在江西省于都县一网络论坛爆料，该县汾坑中学一班级学生被集体操场罚跪，引发网络热议。网友纷纷评论，质疑该教师有违师德。当晚23时45分，江西省于都县委宣传部副部长张文斌回应，“该事件基本属实，涉事教师已被暂时停课”。（1月24日中新网）
　　前段时间“5岁女童因不会算术题被幼师扇耳光70下”的揪心事件引起的哗然声还未消停，现在又出了“操场集体罚跪，男教师背手站立”的冲击性事件，难道如此类似的校园体罚事件还有传染性，要不然怎么会间断性地爆出这样的新闻？哎，笔者不禁想问一句，现在的教育和老师到底是怎么了？
　　照片中，男教师背手站立，面对数十名学生操场集体罚跪。那“壮观”的场面可是让我想到了古代皇帝微服出巡，众百姓下跪迎接的气派场景。不过，在古代，这种集体性的下跪，表明了皇帝的高高在上，是一种尊敬的迎接仪式；在现代，这种集体性的下跪，引起对老师的种种质疑，是会贬低师德，更会刺痛我们双眼的“大动作”。现在，仔细想来，从教师扇耳光演变到集体罚跪，这愈发扭曲变形的体罚类教育方法，师德的确难逃干系。
　　不过，笔者认为道德舆论谴责是必须的，改进教育方法是急需的。当师德与其对应的教育方法不相称时，我们在谴责当今教师道德问题和呼唤老师教育良心的同时，就还要注重师德背后的教育方法的改变。
　　话说，这位男教师为什么要体罚学生，让他们在操场集体下跪？县教育局已派工作组前去调查处理此事。体罚真相揭晓前，众多网友纷纷质疑该教师有违师德。然而，笔者希望，这集体下跪的体罚就只是该教师由于对学生过度的恨铁不成钢，有着良苦用心却误用了教育方法，从而让我们可以保留一些对教师——人类灵魂工程师的信任。
　　其实，采取扭曲变形的教育方法，是教师教育技能能力缺失的直接体现，更会严重有损教师教育道德素质。这场学生集体性的下跪，无论是该教师的师德问题，还是教师的教育方法的问题，都证明了这个老师做得很失败。教育方法体现着师德。试想，要是老师空有一腔为学生学习着想的热忱心，却没有教育学生的优秀方法，只会一味地严厉，生硬地采取体罚或变相体罚进行批评教育，那这样的老师不会被质疑其师德才怪？
　　笔者疑问的是，教师对学生进行批评教育，难道就只能采取体罚的办法？学生学习上出现问题，老师不是应该更充分地运用教育技能引导学生更好地学习吗？所谓“因材施教”，想必大家都懂得这个道理，我们不奢求对每个学生都做到这一点，何况现在的教育能力也不足以做到这一点。但是，作为一个教师，你们至少应该要学会采取合适的批评教育方法去教育学生，在此基础之上，也才可能关注学生个体差异，真正做到因材施教。
　　稿源：荆楚网
　　作者：储晓娟