曲征：鲁迅文章“退出”，不必“莫名惊诧”
开学了，中小学生逐步进入正常的学习轨道。不过，拿到人教版初一语文教材的老师们发现，课本出现了不小的变化：30篇课文中，9篇被更换，单元顺序也做了较大调整，鲁迅的《风筝》被史铁生的《秋天的怀念》代替。（《河南商报》9月4日）
鲁迅文章“退出”，又一次引发人们的热议，毕竟语文课文起着影响学生世界观的作用，还暗示着对学生的培养方向，但是，对于鲁迅作品《风筝》的退出，笔者认为没必要特别敏感，惊诧莫名。
毋庸讳言，《风筝》一课着实深刻，需要处在当时的时代背景之下才能理解，对于七年级的孩子而言，确实很难把握。笔者也教授过语文课，给七年级孩子教授《风筝》一课，确实非常费劲。
所以，对于鲁迅《风筝》的“退出”，不必做过多解读。况且这次教材变动，不只是针对鲁迅作品，其他作者的文章也做了改动。教材的改革需要与时俱进，需要不断增删内容，只要大体上保持稳定就可以了。一般来说，教材每隔一个周期都要进行一次大的调整，一来吸收新的文学成果，二来紧跟社会变化。所以，变革教材内容也是顺理成章的事情。
实际上，不仅是人教版初一上学期语文课本中唯一的一篇鲁迅作品——《风筝》被删除，在初中语文教材中，鲁迅的作品也大大减少，其余多个版本的教材中鲁迅的作品也有不同程度的减少。变动的主要原因，还是因为鲁迅作品过于深刻，学生难以掌握，需要他们成人之后，再接触、研习也不迟。
笔者认为，小学、初中可以减少鲁迅文章的数量，但是高中、大学还是应该保持其文章篇数，甚至增添鲁迅篇章以弥补小学、初中其文字的缺失，毕竟高中、大学学生理解力比较强，可以轻松消化鲁迅的“深刻”。
此外，小学、初中可以增加回忆鲁迅的文章，让学生对“民族魂”有一个大致的了解，在此基础上，到高中、大学再接触鲁迅文章时，才不会感觉太唐突。
稿源：荆楚网
作者：曲征
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