章正：“六一”，别在孩子快乐中掺杂“私货”

　　时值“六一”，这一天本是孩子最期待的一天。可是，对于不少学校的孩子来说，“六一”之前是孩子们最忙碌的时候：孩子们，在舞台上卖力的表演着，不敢又丝毫马虎；领导们，在台下看表演，可能一天得赶几场类似的演出。
　　对于不少孩子来说，节前的表演着实成为他们的负担。笔者在“六一”之前，参加了多个类似的演出，听到有孩子抱怨觉得太累。不少孩子为了配合领导观看表演，从统一表演服到节目排练，有的甚至提前一个月就开始准备了。只为了在演出之后的一刹那，博得领导的会心一笑或一次鼓掌。
　　不少小学儿童节的庆祝活动，都是学校领导一手策划，其初衷并不是为孩子们庆祝节日，让人不免多了一些遐想。一次展演、一次汇报演出，本没有多大的新闻价值，却费劲心思地联系媒体，不可排除地拥有乘机宣传的嫌疑。通过孩子们的表演，像社会展示一下学校的办学水平，借此提升学校的知名度，期望来年招生更加便利。类似的行动，让人不免感觉瓜田李下。
　　况且，这一类的演出，对于大部分没有特长的儿童来说，并没有更多登台表演机会。只有少数的合唱团成员，亦或是那些有特长的学生，他们成为表演节目的“台柱子”。而其他孩子只能成为给别人鼓掌的“观众”，未免显得与“六一”孩子联欢的本质渐行渐远。
　　作为儿童教育者，对待儿童教育不妨更加纯粹。孩子们毕竟还小，统一规范的演出，并不能达到孩子们娱乐的效果。“小大人”似的演出，反而成为压在孩子肩膀的负担。此时，节日的活动安排，可以试着交给孩子们自己做决定。喜欢什么样的活动？如何组织活动？需要什么样的帮助？尊重孩子的意见，放手让他们自己决定，回归孩子快乐的本位，也能达到锻炼的目的。
　　当然，作为教育者，自己也要成为改革的对象。类似破坏孩子的童年，成人往往是“始作俑者”。此时，从理念层面的当务之急，是要树立尊重孩子为本的观念。不过，改变教育观念并非一蹴而就，也不是改正所谓“六一”活动掺杂“私货”现象，就可以一劳永逸。关键在于，尊重孩子的教育观，教育者在日常中应不断地被强化，成为日用而不觉的价值共识。
　　有人曾说过：孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。不仅要将“六一”回归到孩子生活的常态，也要让成人把尊重孩子当作常识。如此，儿童也就多一些童真，成人也会少掺杂一些违背教育理念的“私货”。
　　稿源：荆楚网
　　作者：章正