姜炜宏：10岁儿童上“一本”是喜还是忧
“语文107，数学116，外语104，综合247，总分574，排名12570。”看到这一连串的数字后，父母乐了，但冷然自己却撇嘴，说数学和理综分，他没有正常发挥，本来还能再考高一点。（6月30日《大河报》）
10岁的冷然在2014年的高考中考出了很多人梦寐以求的分数，574分意味着，小冷然超过了福建省一本线68分。我们不得不赞佩，冷然确实是在某一方面有着超能力，确实是很难得的。
但是，有这样一个神童是喜还是忧呢？依笔者之见，忧的成分更大于喜。想必伤仲永的故事大家都知道吧，因父利其然也，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学，最后使仲永泯然众人矣。综观仲永的失败，我觉得最主要的是没有一个利于他成长的环境。“不使学”让他把先天的积蓄全都消耗怠劲了，冷然呢，虽然“可以学”，但是学的环境也同样很值得探究。针对这种特殊人才，我们国家还没有相应的培训学校，如果全靠家长的一知半解来应对，可以不客气地说还完全不具备这种能力，对这样的孩子具备怎样的发展潜力，应该怎样去培养，培养的方向和目标都是什么，至少目前家长是不清楚的，何谈根据孩子制定有针对性的培养计划。社会呢，也没有有识之人伸出橄榄枝，为冷家提出有建设性的培养意见和建议，真是太遗憾了。
小冷然的想法非常简单，上大学是为了学习新的知识，可这一点又离我国当前大学培养人才的目标和意义相去甚远，最简单的，学是为了用，而不是为了学而去学。从有才到成才还有很长一段路要走，能不能走好，关系着才华能不能真正地绽放。
对于特殊人才应该怎样去培养，是值得全社会认真思考的一件大事，因为它关系着我国社会未来的社会的先行力量，如果没有适宜他生长的环境，也只会泯然众人矣。也希望社会上有更多的伯乐，去真正认识和带领这些“千里马”踏上新征程。
稿源：荆楚网
作者：姜炜宏
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