8月12日晚,自贡市富顺县安溪镇毛桥社区3岁女童琪琪(化名)外出玩耍失踪,上百人寻找两天也没有结果,经警方调查,邻居家13岁女孩小敏称,当晚自己送琪琪回家,开门时不小心将她撞倒,以为撞死了,因担心家里赔不起钱,心生恐惧,遂将其扔进粪坑,致其死亡。而小敏父母长期在外打工,小敏的爷爷除了做农活外,平时很爱喝酒,对小敏也基本不管不问。(8月16日《成都商报》)
在农村,父母为了生计外出打工,用勤劳获取家庭收入,为经济发展和社会稳定作出了贡献,但他们的孩子却留在了农村家里,与爷爷奶奶长期相伴。而“隔代教育”又有诸多不尽如人意处,这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”、心理健康、性格等方面出现偏差。就像上面提到的小敏,父母长期在外打工,爷爷除了做农活外,平时很爱喝酒,对小敏也基本不管不问。这就为悲剧的发生埋下了导火索。
每一个孩子都应当是家长、学校和政府重点关心、关注和培养的对象,尤其是进城务工家长的子女更应多加关心。然而我们的社会、家长和学校又给了多少关爱给留守儿童呢?
作为父母,虽然在物质上对孩子给予了足够的支持,但是在孩子的学习、心理、生理、行为、习惯养成等方面,又给予了多少关心和关注呢?比如孩子在校干什么?表现如何?及时回家吗?……远在他乡的父母,这些都关心了吗?亲情的缺失和家庭教育的缺位,做父母的又怎能脱得了干系?
作为老师,既要做思想道路的引路人,又要做孩子学习进步的引导者,生活的保护者。因此,老师应多与留守儿童谈心,弥补留守儿童的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访,了解孩子在家活动和学习情况。这些,老师们都做到了吗?如果没做到,留守儿童出了事,作为培养“祖国花朵”的园丁也难辞其咎!
城乡二元结构造成了大批进城打工者,同时也带来了农村留守儿童。社会及教育资源的不对等,已经让农村儿童输在了起跑线上,如果我们再不能保护好其生命健康权,那么势必是雪上加霜。对于日益突出的留守儿童问题,政府难道就可以视而不见吗?
所以,我们的政府应负起责任来,让城市能够以更加包容的姿态尽量允许农村儿童在城市里接受教育,从而降低农村儿童留守的基数;老师应多给留守儿童一份关爱,让学校成为儿童快乐成长的天堂;父母的关爱不能缺位,应经常与孩子保持沟通,让亲情温暖留守孩子的心。这样留守儿童产生的伤害才会越来越少。
稿源:荆楚网
作者:王锡怀
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