黄从义：小学生书包“超重”该如何破解？

　　10月28日，记者对成都市某小学学生的书包进行称重，该学生书包的重量为7.8公斤。（10月28日《华西都市报》）
　　小学生每天居然都背着沉重的书包上学，他们肩负的书包过重，为什么在社会各界的呼吁下，学生的负担始终没能减轻，反而越来越重。这个问题存在着多方面的因素，是一个大问题，需要从教育制度的顶层设计找答案，学生“减负”为何越减越重，“减负”，该怎样减，我们该如何破解。
　　小学生的负担过重已经是不争的事实，学生们的书包里装的书本很多，各种学习资料、笔等。从中可以看到我们教育制度亟需改革，减负更是一个难题，我们该如何破解，面临着很多的问题，要做到标本兼治，适当减轻学生的课业负担，加强学生的综合素质培养，不能一谓的追求高分数、高成绩、高排名为代价，给孩子们肩上过早的背负起沉重的负担，而使孩子们失去美好的童真。
　　分析我国教育制度可以看出，在某些地方还存在作业量过大的现象，如课堂作业、家庭作业、同步练习册等等，有的孩子们在家做完作业就很晚才能睡觉，从一定程度上影响孩子们的身体发育。如果从上到下真的为学生减负了，学生们的家庭作业少了，上课的时间少了，有的学校甚至减少上课，难道怎样就达到减负的效果了吗？所以要综合对待，理性分析。
　　学校不能再以高分数、高排名为代价换取孩子们的儿时快乐，在当前应试教育的制度之下，每个家庭更不希望自己的孩子输在起跑线上，父母望子成龙心切，学校减负了，孩们随之而来的可能是各种学习班、辅导课所代替。
　　教育部门应从多方面分析解决，尽快出台优秀教师交流制度，加快教育制度深化改革，优化教师资源配置，加强优秀教师与落后地区的教师资源共享，让教育更加公平，防止不良竞争，加强监管，严查私自为学生们办培训班、辅导班。这样才能真正让学生们书包分量减轻，才能真正还孩子们的美好的童年。
　　稿源：荆楚网
　　作者：黄从义