尤红梅：叫停“暴力”莫让孩子遭受“恐怖袭击”

　　体罚是指通过对少年儿童或成人的身体进行的惩罚而企图达到教育训练目的的手段，如罚站、罚跪、鞭打等，而体罚教育是一种不科学的变相伤害孩子尊严与人格的教育方式。
　　自古以来，体罚一直是教育方式中的主题曲。尽管如今法律条文中对体罚明令禁止，社会普遍也有一种共识体罚是一种不科学的教育方式，但无论在家庭教育抑或学校教育都能看到体罚的魅影。绿领巾、红校服、测智商、受冻教育等，学校与老师这些变相伤害孩子尊严与人格的教育方式，侵犯孩子正当权益的体罚，相比直接的“狼爸”“虎妈”等的肉体惩罚，其恶劣性质更值得我们鄙斥与追究。
　　近年来频频爆出的校园暴力，不能不给我们敲响警钟。对于孩子，究竟应该采取怎样的教育方式？是润物细无声的爱的灌溉，还是简单粗暴的拳脚棍棒？从结果上看，不难判断。正是因为孩子们从小接受的是暴力教育，所以在他们眼中，拳头才是硬道理。另外，之所以从学校到家长都信奉体罚教育，归根到底还是教育体制的问题，不剔除应试教育模式，不摆脱唯分是举的观念，不改变冲刺高考独木桥的现状，就避免不了教育当中的体罚。
　　有些人认为适当、科学地予以处罚，对孩子会有惩戒教育促进作用。但笔者认为，严厉地体罚孩子，不存在体罚得科学或艺术一说。孩子虽年幼，但同样是公民，拥有公民的独立人格与完整权利。相反，由于孩童体力、认知水平等方面的因素，国家还专门制定法律保障未成年人的权益。只有树立起“孩子也是有权利的人”和“打孩子可能违法”的观念，才能切实保护好孩子的身心健康，并进而树立起每个人对他人权利的认同与尊重。
　　中国传统教育理念中的确不乏刻板与过于严苛之处，中国教育的这些理念与方式，的确要对国人的想像力与创造力遭扼杀承担一定的责任。但完全抛弃甚至背离中国传统教育理念，其实也有从一个极端走向另一个极端之嫌，中国传统教育理念是不是真的就一无是处，是不是就没有值得汲取的教育智慧，答案其实同样是否定的。
　　某种程度上，“体罚式”教育有什么可取之处的话，更多在于教师对于学生教育的思考与付出，相比被过分强调的“打”字，为师者对于学生教育的用心与责任，或许才至为关键，也最为厚重。
　　稿源：荆楚网
　　作者：尤红梅