日前，在北京师范大学召开的“儿童与语文”——2015全国小学语文教学研讨会上，小学语文怎么教、孩子怎么学、改革如何推进等问题，引起了与会专家的讨论。中国教育学会小学语文教学专业委员会原理事长崔峦认为 “语文教学应有儿童特点、童年味道”。（《中国教育报》11月3日）

　　一直以来，小学语文教科书千篇一律的内容备受诟病。特别是在近几年的“杜甫很忙”、“哪里都有鲁迅”等热点话题出现后，小学语文的教育改革问题就是刻不容缓的事，而如何让小学语文回归课堂、回到孩子心中？需要一种童话式的思考方式。

　　小学教育重在启蒙心智、培养学生兴趣，而小学语文则重在打好基础，这种基础式的教育需要老师和学生建立友好的互动关系，但是这种互动式教学似乎还停留在死板的教科书上。

　　众所周知，小学语文课本中的文学作品以鲁迅、老舍、巴金、冯骥才以及冰心的居多，特别是鲁迅先生的作品，一到六年级的学生都会接触到，以至于鲁迅先生的文章在很多学生看来是一种政治意识形态，其中文学性的意味却渐行渐远。暂且不论鲁迅先生的文章是否过时，编者在选择鲁迅先生的文章时，就应该思考应该将先生要告诉世人的道理用一种浅显易懂的方式表达，从他的儿童观和儿童教育思想到他的创作，本来这些就具有童年色彩，何不用更轻松的表述方法？

　　首先，不得不承认小学语文的应试倾向是很严重的，且对学生的创造性、逻辑思维以及思考能力都是极其不利的。而要减少这种现象，不仅仅是改革教科书那么简单。学校还应用儿童喜闻乐见的形式来教语文，减少提问、问答环节，让儿童从语言特点中体验文本内容，从优秀作品、经典名著中感受语言的魅力，培养儿童独立思考的习惯，使孩子爱学语文、会学语文，积累学语文的后劲。

　　其次，语文很美好，只是你并不知道。小学语文要亲近学生需要童话式的教学方法，童年就是一首歌，这首歌承载了太多回忆，就像一张魔毯，在未来的几十年还能让我们怀念小时候。小学语文就像一首诗，这首诗里需要有童年的味道，让学生读起来是快乐的，才是这首诗的迷人之处。小学语文不宜死板，也不宜过分追求应试化，它带给学生的应该是一种值得追忆的时光。

　　分数不是最重要的，在小学时光，语文当是一本童话，一首小诗，一首歌……太多的严肃只会让小学语文黯然无光，多一点童年的味道，才能多一份被惦记着的美好。

　　稿源：荆楚网

　　作者：宋潇