当前，“两学一做”学习教育活动在各地基层如火如荼开展。抓好基层的学习教育，是“两学一做”的重中之重。

　　笔者近日与基层干部交流思想时发觉，基层党组织、党员个人在“两学一做”的学习教育中的主动性不够，多少都存在“等靠要”的被动思想。“等”即踌躇观望，上级不动我不动。上级未作部署，我就不去提前谋划；其他单位还没动静，自己单位也就暂且放放。“靠”即缺乏主观能动性，上级怎么规定怎么来，无暇设置“自选动作”；“要”即“浅尝辄止、点到即可”，只求应付过关。

　　基础不牢，地动山摇。“等靠要”不仅影响“两学一做”在基层的教育深度和广度，也威胁基层党组织的战斗堡垒建设和党员干部在群众中的形象建设，而且与“三严三实”的作风要求格格不入。笔者认为，造成“等靠要”的原因，归根结底是基层组织和党员干部的积极性不强、主动作为意识薄弱，看齐意识不深。因此，夯实“两学一做”的基层篇，必须避免“等靠要”。

　　避免“等靠要”，就要突出问题导向。问题是时代的声音，每个基层组织都有各自的不足，每名党员也有亟待完善的短板。开展“两学一做”学习教育，就是为了发现、认识和解决组织或自身存在的问题，让党员补齐短板、让组织强大起来。为此，我们除了应完成上级的“规定动作”外，还应围绕自身问题主动设置“自选动作”，以确保学习活动的切合实际、紧扣问题。我们要把问题导向贯穿整个“自选动作”的始终，既要有“兵马未动粮草先行”的提前谋划意识，发现问题在先、认识问题在前；也要有“正视短板、纠正不足”的责任担当，聚焦问题“诊治”，对准问题“开刀”。

　　避免“等靠要”，就要坚持实干。空谈误国，实干兴邦。围绕“学党章党规、学系列讲话”开展集中学习、补思想之“钙”固然重要，但是，以做促学的实干精神更重要。翻阅党史，从革命年代的八路军让南泥湾变成了“陕北好江南”到60年代的林县人民以党旗为号硬是在太行山腰修建了红旗渠，党员素养、干群关系、基层问题在集中开展活动中得到锤炼、提升、解决。为此，我们应重视“两学一做”的实干历练，应重视开展集中性的实干活动。我们要结合实际情况，以问题为导向，通过组织开展助民、公益、公关、宣介等集体活动，让党员在集体活动中改正不足、争先比优，带动党员主动投身以做促学、以干促进的实干当中。

　　此外，避免“等靠要”还要始终有创新、发展的眼光。要顺利时代变化，因时而动、顺势而为。只有主动性提高了、积极性增强了、做到了实干实做，才能真正夯实“两学一做”的基层篇。

　　稿源：荆楚网

　　作者：赵处彪