“世上无难事，只要肯登攀！”琅琅读书声来自海拔3400多米的马牙雪山深处。甘肃省天祝藏族自治县抓喜秀龙乡代乾教学点，6个穿着藏袍的孩子正在一间教室里齐声诵读。教室里电脑、暖气一应俱全，藏族教师在触摸屏上寥寥几笔，身后的屏幕上就出现漂亮的板书！（7月10日人民日报）
去年，中共中央国务院《关于打赢脱贫攻坚战的决定》中就将“发展教育脱贫一批”定为脱贫的“五个一批”之一，可见教育扶贫的重要地位。但，教育扶贫绝不能凭感觉走形式，一定要实实在在的付诸实践，才能真正有助于阻断贫困代际传递，提高贫困家庭脱贫能力。
有一个初中老师在中考之前曾告诉笔者，当地教育局出台了一个扶贫措施，在中考时，每个学校拿出10%的名额给扶贫家庭，贫困家庭的学生如果分数未上线，则能享受从高到低补录取待遇。这个措施可能会令一些普通学生感到不公平，但这个措施对于贫困家庭的学生来说，却是给他们开启了人生的另一扇窗。原本家庭贫困，在求学路上已比他人坎坷太多，家庭条件可能不足以让他们像普通孩子那样，能够请辅导老师单独辅导，又或者是买额外的练习题册进行大量练习。如果求学路突然中止，以后只能是在家务农，或则是跟着父母外出务工，一旦走上这条路，可能只会让家庭又陷入了贫困的“死循环”。
“十年树木，百年树人”。 “教育扶贫”能让贫困家庭的孩子通过知识改变命运，改变家庭窘境。诸如笔者刚才所说的教育扶贫措施，各地可能先后都出台了很多帮扶措施。但措施切忌是“一纸公文”或“一句口号”，还需相关部门及干部们“针对性”解决问题。一方面，加强与学校的联系，针对缺乏教育经费的在校生，则可以联系学校，通过减免学杂费、提供生活补助等方式，或联系社会爱心人士进行捐助等，免去其继续学习的后顾之忧。另一方面，加强与企事业单位的联系，针对部分就读高职或即将毕业的大学生，为其搭建就业平台，提供就业培训，联系家庭所在地的有关企业或单位，看是否能找到对应专业的岗位，减轻就业难的问题，稳固生活来源，改善家庭生活。
广大干部们，一定要牢牢把握实际，用有效的措施真正帮扶到需要帮扶的家庭，让贫困家庭能因为教育而真正实现“知识改变命运”。
稿源：荆楚网
作者：唐婉云
