随着“全面二孩”政策的开放，不断增加的二孩群体，理应有足够的教育资源与之匹配。可据调查报告显示，情况却不容乐观：全国6所重点师范院校，每年培养的学前教育教师只有600人左右，中国幼儿教师数量不足“二孩”，如此现状，令人堪忧。
但我们也观察到，一边呈现的是“速度与激情”——民办幼教事业的蓬勃发展，一边上演的却是“傲慢与偏见”——屡见报端的“天价幼儿园”、“虐童事件”，“冰火两重天”的境遇引发各界人员热议，也将适龄幼儿与学前教育资源的不协调发展现状推上了风口浪尖。那么在痛过骂过发泄过后，笔者认为我们只有拿出破旧立新的魄力来扭转现状，让幼师“强”起来，才不会让“教育兴国”的顶层规划成为空中楼阁。
幼师之强，首先要强在行业的法制建设。当教育资源存在严重缺口时，大量社会资本及人员的进入，使行业结构趋于复杂化，如此一来，带来了“不合规园所”、“恶性竞争”、“舆情危机事件”等一系列问题。而为了改善行业乱象，仅仅依靠相关职能部门及群众的监督是不够的，笔者认为加快推进行业立法，势在必行，正如今年两会期间，有人大代表呼吁：加快教育立法，构建学前教育公共服务体系，才是解决学前教育乱象的根本之道，只有完善的法律制度才能为行业的有序发展提供强有力的保障。以法律规范行业发展，促进法制社会建设，当为时下的首要之务。
幼师之强，强在高质量的人才培养。现在我国大部分的幼儿教师是由中职院校培养，教师队伍的素质普遍不高，难以满足家长对优秀师资的需求，优秀的专业幼师更成为紧缺资源。为了平衡供需关系，关键还在于人才的“出”与“入”。深入探索多形式的幼师培养方式，将系统的校园教育与实时传帮代模式相结合，保证专业人才的有效输出；建立多元化的人才评价机制，拓展人才的晋升渠道，保障人才的合理流动，这样才能吸纳人才、留住人才，让行业依靠人才壮大发展，同时良好的行业环境又培育了优良的社会风尚：人人爱才，人人敬业。
如此，幼教行业才能内外兼修，让幼儿教育成为幸福的职业，人人向往；让幼师成为人人遵崇的人才，有社会地位；让教育阵地成为孩子的乐园，梦想在此起飞。
人才兴，则国强，步入新时代，开启新征程，伟大中国梦的的实现离不开人才，人才的培养重在教育，而学前教育是教育事业中最重要也是最关键的一步，幼师又是其核心要素，让“幼师”真正托起朝阳里的希望，民族才会有未来；将学前教育改革继续推进向前，相信复兴中国梦，终将实现！
稿源：荆楚网
作者：胡娟
（作者： 编辑：杨虹磊）
