中国有句俗话，叫作“老子英雄儿好汉”，还有句话叫作“虎门无犬子”。从家庭文化对晚辈的潜移默化影响角度看，这些说法无疑有着相当的依据。但事实证明，这些说法亦不尽然。“英雄门”走出胆小如鼠的懦夫，“虎门”溜出毫无刚性的弱者，古今中外，可以举出许多例子。造成“一代不如一代”后果的原因，固然很多，但我想，父母过于刚强、父母过于“万能”，总以为孩子这也不会那也不行，也是虎门养犬子的重要原因。
近日读报，从《武汉晚报》上看到这样一则新闻，说是家住汉口的易女士是个“女强人”，不管工作多忙，都要为上小学的儿子整理书包，一日三餐保证色香味俱全，干净的换洗衣服保证让孩子“每天起床伸手就能拿到”。孩子马上要上初中了，生活自理能力尚属空白。易女士意识到问题的严重，于是改变自己“强人”的形象，开始有意识在孩子面前“示弱”。借口太累、工作忙、能力精力越来越差等等，让孩子自己动手，结果孩子学习自己动手，从学习整理书包到学习洗衣服，到学做饭炒菜，时间不长，生活自理能力却“突飞猛进”。于是易女士感慨地说：自己“示弱”得很值得。
这实在是一种操作性很强、行之有效的教育方法！我们姑且称之曰“示弱教育”。父母是孩子的首任也是孩子的终生老师，是孩子生活、思想的效仿者与感召者。对于那些事业有成的父母，孩子首先怀着敬仰，其次感到骄傲，倘若不给他们自立自强的机会与教导，孩子很容易养成等、靠、要的习惯，这种习惯“浇灌”成一种思维方式，虎门也自然养出犬子了。
父母适时“示弱”并加以引导，使孩子意识到父母并非万能，使孩子意识到父母也需要帮助，进而使孩子意识到父母不可能为自己操持终生，由此生出自立的价值诉求，这其实是自我教育的开始。“示弱教育”功莫大焉！
“示弱教育”可以极大地培养孩子的责任心，让孩子在“软弱”的父母面前，意识到自己的作用，意识到自己帮助父母的责任与义务；“示弱教育”牵出的自立意识，让孩子走上戒除依赖、懒散习惯的意识自醒之路，让孩子开始主动地培养自己的人格；“示弱教育”还可以培养孩子的孝心，让他们在为父母分忧、帮助父母的过程中，培养对父母的爱，从而把孝道当作一种习惯，将孝道深置于自己意识的深处！
作者：鲍风
稿源：荆楚网