东湖评论：尊师重教，得有制度托底

新学期开学，云南砚山县民族中学校长金成跃的一段致辞在网上刷了屏。打动人的不是什么漂亮话，恰恰是一句大白话，“善待每一位老师，让教书的人有底气、有尊严、有热爱”。随后，教育部教师工作司司长王磊在新闻发布会上专门引用了这段话，并把话挑明，尊师重教从来不能只是一句口头说辞，更应该落到一套扎实完备的制度保障之中。一位基层校长的真心话，换来教育主管部门的正面回应，这中间的呼应，值得好好琢磨。教育之所以让人觉得温暖，根子在于善待每一个站在讲台上的人。而善待这两个字，不能只挂在嘴上。

头一件事，是给老师减负，让他们回到课堂上去。一线教师的主业本该是深耕教学、打磨教研，可现实里，不少人被大量和教学无关的杂事缠住了手脚。北京师范大学中国教育与社会发展研究院面向全国24万余名中小学教师的调研显示，义务教育阶段教师每周花在非教学事务上的时间有10.29小时，班主任群体的负担还要更重。填不完的表格、迎不完的检查、回不完的通知，单看每一件都不算大事，堆到一块儿，就把一个学期啃掉一大半。这些时间，本该用在备课、批改和辅导学生上。要让教育回归纯粹，就得动真格，清理重复冗余的评比考核，规范各类进校园的专项工作，把不该由老师扛的担子卸下来。杂事少一件，课堂就多一分。老师心无旁骛了，教书育人的本职才立得住。

第二件事，是看见老师也是普通人，也有自己的日子要过。长久以来，公众习惯给教师贴上无私奉献的标签，一遍遍赞美坚守和付出，却容易忘了老师也要养老、也要带孩子、也要算计柴米油盐。讲台之下，他们同样是父母的子女、孩子的父母。教师这个职业被抬得太高，反而容易让人忘了他们也要过日子。社会如果只谈责任担当，不理会他们的生活难处，再热的心也会被一天天的奔波和内耗磨薄。该做的事其实很具体，稳步推进教师薪资待遇优化调整，让优质资源和薪资福利更多向一线授课教师和班主任倾斜，再把住房、医疗、子女入学这些配套跟上去，实打实化解老师的后顾之忧。让老师把心放在学生身上，先得让他们不用为家里的事分心。顾虑解开了，人才能轻装上阵。

第三件事，是给依规管教的老师撑腰，让他们不必瞻前顾后。班级管理和学生成长引导，离不开适度的严格和正向的引导。可眼下家校之间的认知差异，动不动就会引发争议，甚至招来不合理的投诉和指责。管，怕被投诉；不管，又对不起孩子。这个两难不解开，受伤的是课堂。要细化教育惩戒相关实施规范，清晰划定教师履职的边界，让老师管教学生有据可依。涉师舆情的核查机制、不实举报的澄清机制也要健全起来，主动为秉公育人的教师撑腰护航。对抹黑教师、诋毁教育的不良风气要敢出手、敢整治。不能让认真履职的人流汗又流泪。

教育从来不是教师一个人的孤军奋战。金成跃那番话之所以戳中那么多人，是因为他读懂了普通教师的辛劳、坚守和期盼。一个社会对教师的态度，说到底就是对自己孩子的态度。理解多一点，包容多一点，托举实一点，这份暖意终究会流进课堂，落到学生身上，成为孩子成长路上珍贵的力量。老师站稳了讲台，孩子才站得稳未来。善待教师，不能只挂在嘴上。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：刘佳耀（武汉市东西湖区“临空青语”团队、柏泉街道）

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