东湖评论：数字教育的成色，在孩子的笑脸上

数字教育到底要干什么。说到底，是让技术围着教育转，而不是让教育被技术牵着走。真正有价值的变革，应当盯着教学里的真痛点，用数据把因材施教落到实处。武昌区三道街小学依托数字化学情系统，把学生日常作业、测验、课堂表现的数据拢到一处，精准标出每个人的知识短板，再用智能分析替掉一部分重复刷题，老师讲什么、练什么都有数可依，教学节奏松了，孩子负担也轻了。恩施宣恩县庆阳坝小学借助5G云端课堂，和武汉名校同上一堂科学课，山里娃与城里孩子看的是同一个老师、听的是同一道题。一城一乡两处实践摆在那儿，说明数字化既能把质量提上去，也能把公平托起来，让好资源跨过山水。技术是好工具，可别让它喧宾夺主，忘了教育的本分。

把目光从课堂往前推一步，人才是连起科研和实体经济的那根绳。过去高校科研有个老毛病，研究做得很漂亮，落地却难。数字教育搭起的校企桥梁，正好拆掉这堵墙。依托数字化教研体系，高校能摸准产业真正的诉求，定向培养对口的专业人才，也让科研研发更贴着实体经济的痛点走，少做脱离实际的无效研究。华中科技大学科研团队就盯着小微企业数字化改造成本高的痛点，研发出轻量化工业质检人工智能模型。这类企业往往请不起昂贵的专业系统，团队就把模型做得轻、做得便宜，普通制造工厂的产线上也能跑起来，用低成本的智能手段把质检流程理顺，残次件当场就拦下。成果从实验室一路走到生产一线，这条路，分明是从纸上研究走到了实地赋能。

科创技术到底值不值钱，得在实体经济里见分晓。产业数字化转型，不必一味贪大求新、把厂房翻个底朝天。贴合企业实际的精细化、轻量化升级，才更对中小实体经济的胃口。长飞光坊、新创元半导体这些光谷本土光电企业，靠着本地科教输送来的专业人才，在现有生产工序上做智能优化，不用砸大钱，就压下了生产损耗、稳稳抬升了产品良品率。它们没换设备、没扩厂房，只是把人和技术重新捏合了一遍，同样的产线就多挤出几分效益。这种低成本、高适配的轻量化路子，跳出了盲目升级的误区，给同类中小企业蹚出一条可学的道，也印证着湖北把科教资源变成产业生产力的硬核底气。数字化的价值，从来不在概念有多新，而在它能不能落到车间、帮到企业。

探索不停，实干不止。数字教育这条路，贵在深耕细作、求真务实。守住以教育育人才、以人才促科创、以科创兴产业这根主线，把数字应用场景一茬茬打磨好，把实体经济赛道一步步走扎实，荆楚大地自会持续涌动数字发展的活力。说到底，技术从来只是工具，真正要紧的，是它有没有服务好教育、支撑好产业、造福好普通人。

回望这一程，数字教育的成色，不在屏幕有多亮。它写在山里孩子听懂的那堂科学课里，写在工厂质检员省下的那个模型里，写在中小企业实打实省下的那笔钱里。技术若只会闪烁，便只是摆设；技术若肯俯身，就能盘活一间教室、一条产线。当下数字教育的探索还在继续，更多这样的课堂与工厂会被连起来。当技术甘心退到幕后，把舞台留给育人和兴产，湖北加快建成中部地区崛起重要战略支点的答卷，也就在一件件具体事里写扎实了。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：鲁同成（武汉市东西湖区“临空青语”团队、辛安渡街道）

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