东湖评论：整改落得实，实事方能办得好

学习教育有终期，问题整改没有止境。这段时间，各地在树立和践行正确政绩观学习教育中化解了一批突出问题，也办成了一批民生实事。有的地方把搁置多年的老旧小区加装电梯重新推上日程，有的把群众反映多次的办事流程砍掉几个环节，有的把闲置多年的社区活动场地腾出来交给居民。这些事办得实在，群众看得见，心里也有数。整改落得实，实事方能办得好。越是这个时候，越要留一分清醒。

先得说清楚，学习教育的收官不是整改的句号。这些年有过这样的情形，一项活动收尾了，台账合上了，整改也就跟着停了。过了一段时间，同样的问题又冒出来。政绩观上的偏差往往比较隐蔽，也比较顽固，不会因为一项工作结束就自动消失。更麻烦的是，它常常换个说法重新出现，名目变了，事情还是原来那件事。稍有松懈，就可能回到原来的样子。这说明，整改的功夫得下在平时，不能攒着。

把功夫下在平时，第一步是让思想上的弦别松。这根弦松下来，往往不是因为事情有多难，而是因为觉得这一页已经翻过去了。政绩观的问题藏在决策里、藏在项目里，判断它有没有改到位，不是看台账上打了几个勾，而是看往后再遇到同样的选择，是往前走还是往后退。上马一个项目，是看它能给当地群众带来什么，还是看它能给汇报材料添几行字。这样的判断，一次两次看不出分别，三年五年就见分晓。思想上的关口守住了，行动上才不会松劲。

学习教育期间摸索出来的好做法，关键在持续运用。比如把政绩观检视嵌进日常决策，一段时间的项目该不该上、账该怎么算，先拿这把尺子量一量。再比如对改过的问题定期回头看一眼，看看当时签的字有没有兑现，承诺的设施有没有建成。一家单位能做到每季度把改过的事拉出来过一遍，把群众新反映的问题接进来一起看，问题就很难积压成堆。有的地方已经这么做了，年初定下来的整改清单，每季度末尾逐条对一次账，谁签字谁说明进展，年底还要向群众交个底。制度的好处在于，它不看节点，常年都管用。

制度和自觉都要有人盯着才算数。监督问效这一环松懈下来，前面做的功容易白费。有的地方整改报告写得漂亮，到现场一看，承诺的设施没建，签字的人也没来过。这类事必须较真。群众身边的事办没办成，他们最有发言权。反映问题有人接，办完结果有人回访，群众才愿意下一次接着反映，整改也才不会停在纸上。整改落得实，实事才能一直办得好。一项工作会结束，把问题改到位的功课不会停。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：付鸿凯（新疆拜城县委组织部）

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