据《中国青年报》报道，福建省泉州市某中学文科重点班的应届毕业生近日联手打出“暑期精品课程”招生广告，在社会上引发争议。有的家长认为孩子能近距离接触这些学霸，机会难得，有的家长则认为学生自行组织培训属于无资质、不合法，还有的家长觉得这些高分学生急于变现，太急功近利。
学霸摇身一变成了小老师，这种现象其实并不少见，有许多成绩优良的学生，在高考后或读大学期间都做起了家教。此次出现在泉州市的“学霸培训班”之所以广受争议，大概是因为这些学霸没有选择低调地“分头行动”，而是选择高调地聚拢到一起，打出名号响亮的培训班广告，用强强联合的“师资组合”吸引生源，并详细划分课程项目，制定出收费标准。这样的培训班，几乎可等同于一个中小型教辅机构的规模了，难免会有家长对其办学资格提出质疑。
单看“学霸办班”这一行为本身，其实并不是件坏事。在全省名列前茅的学霸，一定有独到的学习方法，通过办班，可以把自己的学习经验传递给更多有需要的学生，让好经验得以传承，让更多学生得以受益。至于收费，其实也算是知识变现的一种形式，并且是付出劳动理应获得的回报，同时也是自力更生意识的体现。从这一角度来看，“学霸办班”这一行为是有正能量的，学生们勇气可嘉，值得鼓励。
但正如一部分家长所指出的，办学资格的确是个不可忽视的大问题。当记者在电话采访中问及办学资格的问题时，培训班的一位女生表示，通过上网查询，未发现有关于“学生不能办培训班”的法律规定。这其实恰恰反映出学霸们的法律意识和社会经验仍稍显薄弱。这些学生显然并未提前考虑到“办学资格”的问题；当有家长提出质疑后，他们只通过“上网查询”的方法，就得出“没发现有法律禁止”的结论，并未采取咨询主管部门和法律专业人士等更可靠的方法来解答法律疑问，没有充分认识到“无证办学”可能带来的风险。
除办学资格外，其他隐存问题也不可忽视。比如有可能会出现的人身安全以及经济纠纷问题；再比如教学效果问题：学霸们有好经验，也有传授经验的热情，但毕竟没受过正规培训，对教学方法欠缺掌握，未必能做到循序渐进、按教学规律授课，更何况自己的学习方法并不见得适用于所有学生，不一定能达到预期的教学效果。
总之，“学霸办班”的精神是值得鼓励的，但“办班”毕竟不是“扮家家酒”，凑齐了人和道具就能开办。作为一个开放的培训班，面向的是整个社会的学生和家长。故而，对“学霸办班”要鼓励更要引导，应该通过引导其取得办学资格、或与其他教辅机构合作办学等方式，让学霸培训班能以更合规合法的方式出现，为广大学生家长提供更优质的帮助。
来源：荆楚网
作者：艾琳
