东湖评论：提高学生自理能力，需形成社会合力

在杭州采荷中学新生军训现场，初一新生们比赛系鞋带。原本以为，对于10多岁的孩子来说，这是一件很简单事。哪知道，竟然有三成学生不会。好多孩子怎么都无法把解下的鞋带正确地穿回鞋帮的小孔内，钱报女记者不忍心上去帮忙。后来，不少孩子竟主动提着鞋子找老师求助，真是让人大跌眼镜。（钱江晚报 8月29日）

系鞋带，这一再简单不过的生活技能，却难倒了杭州采荷中学三成的新生。据相关调查，十岁的儿童中不会做饭的有82%，不会自己洗衣服的占73%；八岁的儿童，上学需要父母护送的占96%，学习用品需要家人帮助整理的占72%；六岁的儿童，不能自己穿衣服的占63%，洗脸、洗脚等需要父母帮助的占72%。试问，学生面对生活中的些许小事都束手无策，又何谈长大后去承担创业创新的重任？

学生之所以生活自理能力差，一则源自于家长的溺爱，不少家长认为，与其去跟孩子费口舌还不如自己做。也有许多家长认为，孩子会不会劳动无关紧要，只要把学习成绩搞上去就行，重智育，而轻德育。二则在于学校的疏忽，在分数、升学的压力下，部分学校往往更重视学生学习成绩，从而忽视了对学生生活自理能力的培养，导致了他们自理能力较差。三则是社会对学生现有自理状况的默认，因为习以为常，所以不少人对学生自理能力差见怪不怪，甚至接受并肯定这一现象。各种因素综合起来，使孩子认为家长包办一切理所当然，缺乏对自理能力的锻炼和要求。而由于家长的全方位包办，导致孩子缺乏从事家庭劳动机会，加之强烈的依赖心理，使得孩子的生活越来越无法自理。

这就要求家长、学校、社会形成合力，加强对学生的劳动教育，培养学生自立自强的品质。首先要从观念上开始改变，无论是家长还是学校，都要注重学生的全方位发展，不可“唯成绩论”。毕竟要在真实的生活中自立，光靠优秀成绩是不行的。要通过日常教育，逐渐提高孩子的劳动意识，加强对生活的体会。同时，平日里也要创造条件鼓励他们去做一些力所能及的家务劳动、社会劳动等，让他们得到适度锻炼，进而逐渐培养起劳动习惯，提高自理能力。

一言以蔽之，学生时代是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，也是人生转折的关键时期，我们必须要持续重视劳动教育，加强对学生自理能力的培养，帮助他们健康全面成长。

稿源：荆楚网

作者：盛柏臻