第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育启动以来，各地把主题教育同中心工作统筹起来，坚持学以致用、知行合一，注重解决实际问题，注重抓好衔接联动，确保在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上取得实效。推进第二批主题教育走深走实，必须坚持好、运用好第一批主题教育的有效做法和成功经验，持续在提高“转化率”上下足功夫，推动党员干部将学习成效切实转化为攻坚克难、干事创业的强大动力，转化为改进工作、服务群众的履职担当。
把“学思想”这一首要任务贯穿始终，提高从“理论营养”到“信念信心”的“转化率”。政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定，对理论的信仰深度决定着对干事创业的执着程度和对党和人民的忠诚纯度。抓好第一批、第二批主题教育的衔接联动，深化理论学习是第一位的。要将第一批主题教育在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想过程中的好经验、好做法加以总结固化，进一步强化党的创新理论武装。在组织好理论中心组学习、专题座谈、专题读书班等基础上，进一步丰富学习载体、创新学习形式，通过举办专题讲座、开展理论研讨、组织征文演讲等形式，引导广大党员干部原原本本学、逐篇逐段悟。力求在灵魂深处敲响鼓、在思想深处起共鸣，把理论学习中汲取到的无形“营养”转化为干部前进路上更足的信心、干事创业更大的劲头、为民服务更深的情怀。
把“解难题”这一重点关键抓在手上，提高从“大兴调研”到“能力强化”的“转化率”。与第一批主题教育相比，第二批主题教育层级下移，同群众面对面打交道的机会更多，面对的矛盾问题也更具体、更复杂。这就越发要求要把调查研究“传家宝”用足用好，深入群众感知基层冷暖、丈量民心民意。围绕事关高质量发展的重大课题，围绕问题困难多、群众意见集中、工作难以打开局面的地方，解剖麻雀、破解难题。尤其要念好“深、实、细、准、效”五字诀，力戒“蜻蜓点水”“走马观花”等给基层增添麻烦却不解决实际问题的“调研”，实实在在沉下去，着重收集与听取来自基层群众、中小企业、各类市场主体等面临的困难问题，并做到不遮不掩、不拖不推，及时协调职能部门予以妥善解决，让群众切实感受主题教育带来的新变化、真实惠。同时，及时“复盘”也非常关键，要认真总结解决某一个问题乃至某一类问题的经验，持续提高统筹谋划工作、解决实际问题、抓好贯彻落实的能力，真正做到以学促干。
把“长久立”这一目标要求落实落细，提高从“问题整改”到“建章立制”的“转化率”。主题教育的两个批次是有机联动的，就如同“接力赛”的上下半程。针对第一批主题教育发现的问题，比如有的单位学习“前紧后松”、个别单位检视问题“选择性强”等，第二批单位要引起重视，有针对性地“避坑”。要坚持实事求是、动真碰硬，从实际出发检视查找问题，以刀刃向内的自我革命精神，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。要有闻过则喜的胸襟、直面问题的勇气，进一步广开言路、畅通渠道，注重多方面收集服务对象给予的评价反馈。要坚持“当下改”与“长久立”相结合，能当下改的，及时明确整改时间和责任人，如期整改到位；短时间内无法妥善解决的，必须紧盯不放、持续发力，做到“事事有回音”，不搞“选择性”整改、不搞“雷声大雨点小”的整改。尤其针对发展中存在的“顽固性堵点”、问题易发多发的“风险点”和人民群众反映多的“常痛点”，需从源头制度上找原因，着眼管长远、保实效，扎实补齐制度上存在的短板漏洞，做好做实问题整改“后半篇”文章。
学贵有恒，干须崇实。主题教育成效好不好，关键是看党员、干部抓学习、强素质、长本领的内在动力有没有得到明显地增强、人民群众对美好生活的需求有没有得到更好地满足。各级党委（党组）要扛起抓主题教育的政治责任，确保通过第二批主题教育的淬炼，广大党员干部能更好地扛起担当之责、提升担当之能，干出经得起实践、人民和历史检验的工作成绩。
稿源：荆楚网（湖北日报网）
作者：张小草（武汉江夏区）
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