东湖评论：叫停“安全教育平台”打卡，让教育回归到本质与实效

近日，全国多地叫停“安全教育平台”打卡引起关注与讨论。安全教育平台是一种利用信息化手段提升安全教育水平的网络平台，它为中小学生和幼儿提供了丰富的安全教育资源和学习任务。然而，随着打卡的任务化，安全教育平台逐渐成为了加重家长负担的形式任务。

安全教育平台打卡即学校老师以任务形式要求学生与家长在课余时间登录平台观看视频、完成题目并截图、提交积分证明学生的安全学习情况，其本意是通过平台学习提高学生的安全意识与自我保护能力，但落到实地效果却差强人意。

从学生与家长的视角来看，一方面，安全教育平台的打卡要求给学生和家长增加了额外的负担和压力，影响了学生的课余休息与家长生活。另一方面，大多学生并不学习，而家长只为完成任务，并不认真观看视频，不仔细答题，安全教育平台的打卡要求流于形式。从学校与老师的角度来看，由于面对上级考核基层老师也显得无奈，不督促完成就可能影响班级、老师评奖评优，最终安全教育的“层层压实责任”就变成了“层层完成任务”。改变困境、走出形式实为有效之举，应让安全教育在学校与家庭的联合作用下切实生效。

返璞归真，让安全教育回归到本质与实效。安全教育打卡虽然取消了，但安全教育却并不应停止，只是要让安全教育落到实处，让安全教育切实进入学生的脑中心中，归向于实效。在基于安全教育平台资源的基础上，学校可以开展统一组织的安全教育，结合实例让学生在老师的有效指导下学习，再结合安全周、板报宣传、参观教育等校园活动形式，切实增强学生的安全意识，提高学生的防护能力。

家庭引导，营造兴趣引导的自主学习氛围。家庭是孩子的第一学校，兴趣是孩子最好的老师，哪里没有兴趣哪里就没有记忆，只有让被动完成任务转化成自主学习，安全才能进入学生意识、运用于生活实践。学校可以结合安全教育平台或其它网络上的安全事例、生活实际等通过网络等方式针对学生家长进行安全宣传，引起家长重视，再通过家长引起学生兴趣，形成家长陪同、学生自主的学习氛围，让安全教育在潜移默化中落到实处。

对形式打卡的叫停等待已久，困扰学校与家长多年的安全教育平台学习打卡终于暂时落下帷幕，我们应在对安全教育落地实效的探索中更好的发挥出安全教育平台的作用，对学生的安全教育提供有效的帮助。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：唐林（武汉东西湖区）

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