东湖评论：以教育强国建设为中国式现代化强基赋能

第四期教育部直属系统中青年干部培训班暨第七十期高校中青年干部培训班在国家教育行政学院举办。学员们深入学习贯彻党的二十大精神，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，以加快建设教育强国为指引，聚焦我国教育事业改革发展和教育治理重大理论与实践问题，形成了一批学习成果。

建设教育强国是实现国家现代化的重要前提。一个国家的教育水平直接决定其科技创新能力、人才培养质量和经济发展水平。中国要实现现代化，离不开教育的支撑和引领。只有通过加强教育，提高全民素质和创新能力，才能更好地推动经济社会发展，实现国家现代化目标。面对新的历史使命和教育改革发展的新形势新任务，一方面要坚持以人民为中心的发展思想，办好人民满意的教育，推动教育公平，提高教育质量。另一方面，还要积极推进教育现代化，加快建设教育强国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大贡献。

古往今来，人才都是富国之本、兴邦大计。高质量人才培养必须依靠高质量教育，北宋教育家胡瑗提出“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”，这也正是中国传统教育理念对人才培养的深刻阐释。近年来，国家高度重视教师队伍建设，教师待遇逐步提高，制度体系日趋完善，师德师风建设整体向好。一支粉笔，两袖清风；三尺讲台，四季耕耘。张桂梅、雷书红、李红霞、石焕新等教育一线的优秀教师不断出现在人们的视野。他们本着立德树人为根本任务，在平凡的岗位上散发出亮眼的光芒。当前，要让1800余万人的教师队伍，以更加奋发有为的状态，有力支撑世界最大规模的教育体系，从而支撑教育强国建设，不仅要继续推动物质条件的改善和体制机制的创新，更需要激发更深沉、更持久的内在动力，实现教师自我驱动，在对教师职业和教育事业保持热忱的同时心怀敬畏，严防师德失范。

从长远来看，目前农村教育仍是教育发展的短板。我国城镇化率达到75%，农村仍将有超过3.5亿人口、几千万学生，近年来，国家不断加大对农村地区义务教育的投入，农村教育条件显著改观。但同时，还有学生面临现实困难、处于弱势地位，亟需重点关注。乡村要发展振兴，政策保障是基础，乡村学校教育，它的价值不仅仅是解决乡村儿童就近入学问题，更起到了破解乡村“空心化”问题、优化乡村人口结构的稳定器作用。应进一步完善乡村小规模学校发展保障制度，在乡村振兴教育计划中设立乡村小规模学校发展专项经费或分层拨款，确保小规模乡村学校公用经费能够得到兜底保障。

党的二十大报告明确提出，到2035年建成教育强国，并对教育、科技、人才进行统筹安排、一体部署，吹响了加快建设教育强国的号角。建设教育强国是一项长期而艰巨的任务，需要全社会共同努力，牢记“国之大者”，准确把握教育强国建设的战略定位，充分发挥教育的基础性、先导性、全局性地位和作用，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，我国教育事业的改革发展，必将更加扎实稳健，教育强国建设的奋进步伐，必将更加坚定铿锵。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：聂志鹏（樊城区教育局）

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