近日，多名北师大学生在社交平台发帖称，有一名教师在校园内发布“传单”推广自己的社会科学概论网络课程，且标明是“免费的、没有学分、没有作业，想来就来、想去就去”，这位被称为“传单老师”的陈志新一夜爆火，许多网友慕名前来观看陈志新老师的《社会科学概论》网课。这个现象的背后说明在当前教育环境下，突破传统教学模式，寻找更为灵活多样的学习途径很有必要。
通过网络发布通识课视频的这种创新的教育方式，是教育者对于传统教学模式的一种突破。虽然“传单老师”爆火具有偶然性，但像社会科学概论这种专业壁垒不高的、适合全年龄段听的网络通识课，能带给其他专业的大学生以及有求知欲的社会人员一个灵活的学习新途径。教育从业者可多多推广网络通识课，将知识分享给更广泛的群体，以达到教育普及的目的。
学生对传统教学形式的接受度下降，教育模式需早日改变。新时代下学生需求发生了变化，传统的教育模式在面对新一代学生时遇到了挑战。陈志新老师通过在校园内发布“传单”，向学生传达了一种新型教育理念，即课程免费、无学分、无作业，强调学习的自主性和灵活性。虽然“传单老师”的成功不一定能被复刻，但他的成功证明了新时代下学生需求发生了变化，教育从业者应该积极地去改变。
校方应当突破传统教育方式，走出“舒适圈”。为了突破传统教育方式，促成教育资源的开放共享，教师群体应起到奋勇当先的作用。教育资源的开放共享是时代发展的必然趋势，教育信息的传播不应再受限于传统渠道。陈志新老师通过社交平台发布课程传单，免费提供课程，为学生提供了更多选择的机会，这种教学方式极大地丰富了学生的学习体验。教育从业者可积极了解并使用各种网络平台，进行不同于传统课堂的全新尝试。这样，学生们在学有余力时观看此类课程，进行时时互动和讨论，反馈给授课者正向情绪价值的同时，也能够接触到更广泛的观点和信息，对于培养学生的自主学习能力和终身学习的习惯具有重要意义。
为了教育生态的更新，社会各方需要共同努力。教师在这一事件中展现出了对于教育创新的积极态度，社会更应当给予更多支持和鼓励，更加重视教育创新，为教育改革提供更广泛的支持和帮助。比如相关部门可在各个网络平台中对专业教师的通识课进行推流，每周固定出一个时间在app播放开屏广告宣传教师们的自媒体账号，多在线下进行宣传推广，鼓励更多教育工作者参与到教育资源的开放共享中来，为全体网民提供更多的学习机会，营造和谐良好的学习氛围。
当然，这种学习氛围的营造不能依靠数量而应该依靠质量，教育部门在推广网络通识课的时候不能犯形式主义错误，不要硬性规定教师发布课程或者学生观看课程，这样普及教育的初衷将会改变，网络通识课会变成“网络水课”，老师费心费力也达不到想要的成果。学术是沉淀出来的，推广网络通识课也应当循序渐进、保证质量，只有这样才能对教育普及起到积极作用，为社会的教育提供生机与活力。
稿源：荆楚网（湖北日报网）
作者：涂靖垌（文华学院）
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