楚天都市报：师德红线是对不良风气说不
9日，教育部出台《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，首次划出高校教师师德禁行行为“红七条”，在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为、收受学生及家长礼品、对学生实施性骚扰等都属于违反师德。同时明确了师德作为教师考核条件的重要指标，以及违反“红线”的责任追究等内容。（10月10日《京华时报》）
近年来，受到社会不良风气的影响，校园里也出现许多不正之风：比如异化的“红包文化”让纯洁的师生关系变味，纯净校园也沾染铜臭；功利主义、投机主义盛行，科研工作中也不乏弄虚作假、抄袭剽窃等学术不端行为；所谓的评职称找关系等潜规则大行其道，一些教师无心教学……
应该说，教育工作者，不仅承载着传道授业的重任，教师群体更担负着道德示范的表率作用，理应引领社会正气。而一些教师的违反职业道德行为，影响的是整个教师形象，亵渎的是教育事业的神圣。教育部出台“红七条”，明确师德红线，正是引领教师坚守师德底线，回归教育真义，也是对种种不良风气说不，回应社会公众对师风师德的殷殷期待。
当然，划定师德红线还不够，职业道德的改善，不仅需要一纸规范，更要监督落实。一直以来，对一些教师抄袭剽窃等违规甚至违法行为，不是反应迟钝不能及时发现，就是处理轻描淡写、变相纵容，导致一些教育违规行为成了潜规则。这提醒我们，设置师德红线后，更要不折不扣地执行，逾越了“师德红线”就必须被追究相应的责任。只有这样，“师德红线”才能真正成为令所有人敬畏的底线，涤荡不良习气，重塑教育灵魂。
稿源：楚天都市报
作者：肖杨
近年来，受到社会不良风气的影响，校园里也出现许多不正之风：比如异化的“红包文化”让纯洁的师生关系变味，纯净校园也沾染铜臭；功利主义、投机主义盛行，科研工作中也不乏弄虚作假、抄袭剽窃等学术不端行为；所谓的评职称找关系等潜规则大行其道，一些教师无心教学……
应该说，教育工作者，不仅承载着传道授业的重任，教师群体更担负着道德示范的表率作用，理应引领社会正气。而一些教师的违反职业道德行为，影响的是整个教师形象，亵渎的是教育事业的神圣。教育部出台“红七条”，明确师德红线，正是引领教师坚守师德底线，回归教育真义，也是对种种不良风气说不，回应社会公众对师风师德的殷殷期待。
当然，划定师德红线还不够，职业道德的改善，不仅需要一纸规范，更要监督落实。一直以来，对一些教师抄袭剽窃等违规甚至违法行为，不是反应迟钝不能及时发现，就是处理轻描淡写、变相纵容，导致一些教育违规行为成了潜规则。这提醒我们，设置师德红线后，更要不折不扣地执行，逾越了“师德红线”就必须被追究相应的责任。只有这样，“师德红线”才能真正成为令所有人敬畏的底线，涤荡不良习气，重塑教育灵魂。
稿源：楚天都市报
作者：肖杨
(本文来源：荆楚网 编辑：魏霭琼)
关键词：师德;红线;风气
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