娄义华:师德规“范”，崇高是教师永恒的主题

　　《中小学教师职业道德规范》将修订。昨日，教育部在其官方网站上公布新修订的《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》，将在全国范围内公开征求意见。记者发现，“保护学生安全”这一条被首次加入其中。据悉，该意见稿通过后，全国的教师都将奉行这一新的职业道德规范。（6月26日《新闻晨报》）
　　不难看出，此次修改《中小学教师职业道德规范》与汶川地震有关。在大灾大难面前，可以窥见出一些社会问题。其中人民教师在危机时刻的表现形成两个鲜明的对比。
　　当地震灾难突然袭来的时候，谭千秋用生命保护学生而牺牲，用生命诠释了“人民教师是太阳底下最光辉的职业”这一格言，向我们阐释了什么是师德，什么是博爱！他是崇高的！他是光荣的人民教师，是老师的楷模。而另一名老师范美忠却不顾及学生和母亲的安危自己先跑，被许多网友斥责，认为不配当一名合格的老师。此次修改距今已有11年的《中小学教师职业道德规范》与“范跑跑事件”有关。发现问题，及时作出修改，非常有必要。促进和完善中小学教师职业道德规范是师德教育非常重要的一课。哪么我们的大中专教师职业道德规范呢？趁此时机，也应该对所有人民老师的职业道德规范进行修改，将“保护学生安全”这一条加入其中。
　　在回答记者关于“范跑跑事件”提问时，教育部新闻发言人王旭明引用参加白岩松主持节目时所说的一句富有哲理的话评价说：“我们可以不崇高，但是不能允许无耻。”这是目前教育部对“范跑跑”作出的一个评介。在《教师法》、《教师资格证管理条例》等法律法规中未对教师必须保护学生安全作出明确的规定，《中小学教师职业道德规范》中也缺失如此的规范时，我们沿用的只有社会道德规范来看待和评介范美忠老师的所作所为。虽然范美忠没有违法，但丧失了做一名合格老师的职业标准，这个标准就是教师职业道德标准，尽管未列入“规范”当中，但约定俗成的“规范”已经潜移默化地形成。如“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”，从古至今始终是教师的职业道德。“人民教师是太阳底下最光辉的职业。”“教师是人类灵魂的工程师。”这些就是大众对于教师的职业道德的另一种诠释。“范跑跑”不救自己的学生是违背职业道德的，宣扬逃跑有理是无耻的。对待此类大言不惭加以辩解的“老师”，取消教师资格不为过。将“学生安全”纳入职业道德规范中很有必要，我们不想看到另一个“范跑跑”的出现。
　　所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。面对突如其来的特大地震灾害，灾区广大教师始终把学生的生命安全放在首位，舍生忘死，奋不顾身，保护学生，以爱书写了人民教师的伟大师魂，在全社会赢得了高度赞誉。多数老师是称职的，践行了教师职业道德标准，用自己的实际行动谱写了为人师表的伟大乐章。汶川是不幸的，汶川的孩子们却是幸运的，是他们的老师用责任和爱将他们从死亡边缘拉了回来，是教师那种“学生生命高于一切”的使命感造就了一个优秀教师群体，在灾难面前他们首先想到的是学生，首先保护营救的也必须是学生，在生死关头勇敢地抛开一切，一心为了学生，他们永远是人民教师学习的楷模。
　　实践证明，一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师；尽到对教育的责任，才能是一个优秀的教师。每个职业都有自己的规范准则，老师是人类灵魂的工程师，一个没有师德的老师，会带出什么样的学生，是教会学生冷漠无情吗？是教会学生面对危难时刻自己顾自己，自私自利吗？哪不违背了中华民族助人为乐的优良传统，违背了中华民族的基本道德规范。对于教师在危难时候保护学生，就是做为一个成年人和教师应当负的职责，义不容辞的责任。作为教师都不能逃避对其生命安全的保护。其实无论以往的师德规范是否明确了这一点，有责任保护学生生命的安全，尤其是对中小学生。这个行为受到中华民族基本道德规范的约束。
　　小众群体的老师出现道德滑坡，受害的群体不大。假设整体道德素质滑坡，影响的哪就是一代人，甚至更个民族的未来，很有可能波及整个人类的健康发展，虽有些危言耸听，但不得不引起社会各界的高度重视。在对教师职业道德进行完善的时候，说明我们社会的基本道德素质在下滑，有人落水众人围观无人施救等等事
　　件屡见报端就是实证。要整个社会具有良好风气，重塑中华民族基本道德规范，社会各界加强道德教育至关重要。从学校抓起是一个很好的途径。
　　教师的职业是崇高的——“人民教师是太阳底下最光辉的职业！”是为人师表，做好传道、授业、解惑的责任，其行为和思想都将影响着自己的学生。作为老师，必须做好表率，在精神上雄浑伟大，令人惊心动魄。以崇高的的理想、崇高的品德教育和影响学生。弘扬人民教师的崇高师德是永恒的主题，也是人性永远的美丽的光辉。
　　稿源：荆楚网
　　作者：娄义华