从去年10月14日至今，全国中小学教师职称制度改革，潍坊作为试点之一，首批评出17名正高级中小学教师马上满1年。然而，记者了解到，这17名“中小学教授”虽有了荣誉，却还没享受到相应的待遇。（齐鲁网9.11）
正高级这一职称的试点，给所有老师点燃了希望，在大学阶段以下的老师也可以拿到大学教授的工资，这是教育界的一大盛事，更是中央对中小学教师的关怀。潍坊率先开展了试点工作令人倍受鼓舞，首批评出的17名正高级中小学教师马上满1年了，聘任工作仍然见不到任何风吹草动，不免令人忧心忡忡，正高的热罐子也在慢慢变凉。
评聘分开是目前我国职称评定的原则，而不仅仅适用在教育界。要想拿到与职称相符的工资，必须先要评上相应职称，然后与其他有此职称的人共同竞争聘任名额，需过五关斩六将。捉襟见肘的名额挤破了评聘者的头，僧多粥少的现实更是写满无奈。
说到底，评聘分开最终还是财政无力的产物。当然评聘分开也并不是一刀切，财政状况较好的地区评聘统一，只要评上职称，则直接与待遇挂钩。大部分评聘分开的地区执行的是“空岗补缺”，也就是当有人退休或死亡空出岗位时，才会腾出空岗再拿来竞聘。因而，大部分人焦急的陷入矛盾之中，既渴望退休后好好享受安逸的生活，但又不免成为待聘者“挂念”的对象。
不能否认，评聘分开对于调动教师们的工作积极性，确实起到了一定的促进作用。若想安稳的一评二聘长工资，必须拿出最大的气力去角逐与拼搏，遵循着残酷的丛林法则。但管理的手段多种多样，绝不是仅以评聘分开就可以一劳永逸。多年来积攒的待聘者排起长队见首不见尾，以致有很多人评上职称后直到退休也没有被聘任，与应得的待遇擦肩而过。
但不能忽视了一个事实，能够评上职称就已经说明其工作表现和成绩得到了认可，他们在基层工作了大半辈子，黄土已然埋到了膝盖，理应得到与付出等同的回报。多年来评聘分开、更有些地方若干年不评不聘，才有了杭州女教师“宁愿为妓不愿为师”的呐喊，遭到了公众的质疑与批评，但其中隐含的无奈与凄凉，发人深省。有人认为这是教师的堕落，这种人不配为师，但残酷的现实将许多人逼到了生活的边缘，这些被边缘化的人也要吃喝拉撒，也要柴米油盐，只用精神的高标去鼓舞人解决不了饿肚子的问题，特别是在物价高涨的当下。
各地经济发展良莠不齐的现状，决定了财政供给的吃力，这既受地方发展条件的限制，又与我国经济发展总体状况密切相关。因而，若要短期内解决好各行业的评聘工作，只依靠地方自身实力是望尘莫及的，迫切需要教育与财政体制的变革，减少对资源优势地区的过分关注，缓解优势积聚带来的发展不平衡，将更多目光的投向贫困地区，在制度和财力上给予倾斜，集中力量改善这些地区的贫穷面貌，解决好教师及其他行业的评聘工作，提高他们的工作积极性，比给一个望梅止渴的热罐子更具温情！
稿源：荆楚网
作者：张本强