继北大、清华公布自主招生新政后，10月28日，中国人民大学在其官方网站上公布了该校的自主招生政策：在2012年自主选拔录取招生考试中实行“校长直通车计划”和“圆梦计划”。而圆梦计划关于“考生资格”的一段表述引发广泛争议：被推荐的考生原则上要求平时成绩排名为所在中学的前10%，且家庭中三代之内无大学生的农村户籍学生（广州日报2011年10月30日）。
“三代之内无大学生”，这是一个很雷人的要求。其潜台词是追求教育公平。但这样的规定能达到教育公平吗？从古至今，人们都在追求教育公平，追求了数千年而不得。为什么？就是因为时不时的就有类似雷人的规定和要求。首先，教育公平涉及的方面太多，不是简单的一个规定可以解决的。其次，教育公平是个理性过程，需要从最不公平处做起。显然，让“三代之内无大学生”的寒门子弟上大学，没有触及到教育最不公平处。教育最不公平处在于基础教育资源的不公平。再次，因为有这样一个规定，需要其它许多规定来与它相配合。如果这个规定没有触及到根本，其结果就是与它配合的许多规定都将触及不到根本，有很多好的规定也将因此而变得不好。这无异于教育倒退。
这样的规定出台至多是出于怜悯的一种施舍。追求公平不需要施舍，寒门子弟也不需要施舍，他们受教育，包括接受大学教育是他们的权利。有人会说，在教育不能达到完全公平的情况下，这样的措施是不一定程度上可以弥补寒门子弟的教育公平吗？问题在于，这方面弥补了，其它方面可能带来更多的不公平。谁能保证这里面不出猫腻呢？谁能保证这不是权力的又一次欺骗呢？根本保证不了。
近年来，大学教育屡屡曝出论文造假、教育腐败丑闻，保证了这样的规定出台的前提。教育的乱象源于规则的不合理、不完善，可怕的是似乎没有人愿意去完善规则，教育的泛道德化让这些丑陋的现象有源头，没有结果。“三代之内无大学”规定，透露的是同样是教育的泛道德化。既然是道德问题，过程就靠主观掌握，不需要量化细化。在很多配套规定没有出台前，“三代之内无大学生”可以是个形容词。
稿源：荆楚网
作者：邓线平