徐丹芬：对早恋“零容忍”背后是教育理念的迷失

　　“误学业、害他人，伤身心、易叛逆，既劳累、又伤财，会抑郁、没结果，亲者恨、仇者快。” 这是温州乐清育才中学发布的《关于对早恋的界定》公告中对于早恋危害的一段描述。不仅如此，校方还公布了7条界定早恋的标准，其中包括“男女同学单独在无人区、角落里、树底下、花丛中等偏僻处谈话”、“在操场上、通道，男女同学并肩散步等”。（《钱江晚报》4月28日）
　　为了防止学生早恋，学校和家长可谓是伤透了脑筋，使出了浑身解数。前段时间，杭州一高中规定男女生平时距离不能小于50厘米，男女生不得同桌吃饭。为何学校和家长要对早恋“零容忍”？这样的规定真的禁止得了吗？对早恋“零容忍”背后反映了什么问题？
　　应试教育和高考制度下，学校的教育内容围绕着所谓的“考试大纲”进行，家长过分看重孩子考试成绩，而容易忽视孩子的心理健康教育。一个处在青春期发育的孩子，对异性产生某种好感是很自然甚至是不可避免的，德国伟大诗人歌德说过：“英俊少年哪个不善钟情，妙龄少女谁个不怀春”。禁止校园恋爱，不仅有悖科学常理，而且扼杀了青少年正常的心理需求。
　　将心比心，尊敬的老师和亲爱的家长，您们在“十七岁的花季”难道没有情窦初开的故事吗？为何现在要对自己的孩子谈恋爱的做法一棍子打死呢？“早恋”一词带有明显的长辈一方的否定性感情色彩。当学校禁止学生恋爱时，其实已违背了以人为本的理念，试想，一对男女同学只是并肩散个步就被认定为早恋，是不是太过粗暴？男女同学间连散个步的权利难道都没有了吗？
　　学校不仅仅是传播文化和科学知识的场所，更要教育学生如何做人，使其在心理和生理上健康成长。试问：有哪一次，学校颁布禁令后，校园恋爱就真的销声匿迹了？因此，要想减少校园恋爱的故事，引导学生形成正确的价值观，给予充分自由让其权衡利弊，比单纯的禁止更值得鼓励。
　　大禹治水的故事告诉我们，对于某个已形成一定发展态势的事物，如早恋问题，我们的做法是“宜疏不宜堵”。因此，学校和家长需要做的不是颁布几条简单的校规，而是要转变教育理念，重视对正处于青春期发育的孩子的心理教育，尤其要普及青春期健康知识，包括不能忽视有关的性教育。以引导为基础，让学生自己来判断，或许会收到更好的效果。
　　稿源：荆楚网
　　作者：徐丹芬