赵光瑞：“开笔礼”想让孩子学做什么人？

　　9月1日上午，南京夫子庙小学一年级320名新生，身着银色长袍，头顶书生帽，伴随着校民乐团演奏的《击缶歌》，走进夫子庙大成殿参加“开笔礼”。一脸稚气的孩子们站在夫子像前，跟随老师念起《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦……”，而后每人在纸板上写下一个“人”字。（９月２日《南京日报》）
　　组织新生开学仪式，灌输学习做人理念，是我国各学校的传统。但是通过这一传统，向新入学的孩子们传播些什么信息，是不一样的。南京夫子庙小学这一天，让320名新生“身着银色长袍，头顶书生帽”，“跟随老师念起《论语》”，有些与众不同。只是，这样的“开笔礼”向孩子们传递的教育信息，有待商榷。
　　“开笔礼”是中国传统的一种启蒙教育形式。古时候学童开始求学的第一天，就要接受“开笔礼”，由启蒙先生传授人生道理，然后参拜孔子像，才可以入学读书。这一仪式俗称“破蒙”。“开笔礼”曾被称为人生四大礼之一。可见，“开笔礼”具有浓厚的思想教育色彩。
　　南京夫子庙小学组织的“开笔礼”仪式，不仅和古代的“开笔礼”仪式“神似”，都崇拜孔子教育思想，而且还追求“形似”，连参加“开笔礼”学生的衣着打扮都仿古，“身着银色长袍，头顶书生帽”，难道孩子们在那里求学，学校要把他们培育成为现代“古代人”？
　　我们虽然不否认，中国古代传统教育，也有很多人类思想教育精华内容。但由于长期处在封建制度的严格桎梏下，这些传统教育，大都打上了封建统治思想烙印，成为奴役人民的工具，为巩固封建王朝服务。那时的教育，是封建统治者的帮凶，今天还有人在向其看齐，从“神似”到“形似”全面仿效，究竟为什么？
　　即便中国古代传统教育中有精华，今天也要谨慎传播，注意去除其中的糟粕。因为这些精华部分，往往同时夹杂着旧时统治者的思想意识。在什么年龄，通过什么方式传播古代传统教育，都应该有所选择。对刚刚入学的适龄儿童，就如此强势地灌输古代教育思想，显然不妥。
　　今天的教育，必须首先端正教育思想，树立现代教育理念。对孩子进行启蒙教育，引导他们将来做什么人尤为重要。是引导他们将来做一位具有现代意识、现代头脑方法的人，还是引导他们将来做一位现代“古代臣民”，体现了不同的教育观。用古代思想来“武装”现代人，无论出发点有多好，都是在逆社会潮流而为。这样的教育，只会让中国的未来离现代化越来越远，离现代人类的进步文明越来越远。
　　稿源：荆楚网
　　作者：赵光瑞