石磊：删除鲁迅为什么引起争议

　　近日有媒体爆料，今年5月出版的人教版七年级（初一）语文教材中，鲁迅文章《风筝》消失了，意味着人教版教材彻底没有了鲁迅作品。人民教育出版社相关负责人解释称，教材的文章替换只是根据教学难度进行的技术层面的调整，网上的稿件失实。目前人教版初中义务教育语文教材里，依旧有鲁迅的6篇文章，所占比例仍是国内作家最多的。
　　打开搜索引擎，输入鲁迅、教材，各种关于鲁迅作品不该删离中小学教材的文字便涌入我们的视线。为什么鲁迅的作品不能删？网友的热议到底为呼唤怎样的精神？这个问题值得我们反思。
　　鲁迅是什么？对于学生时代的我们，也许是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的慷慨而歌，也或许是“有的人死了，他还活着”的道德追求，但更多的是“文章在对比中交织成深沉的叙事点，使得文章含蕴极深感人极强”这类的阅读理解。我们并不十分喜欢鲁迅，恰不是读不懂，而是没好好读，不能好好读。
　　教育的窠臼范式和答案的苍白空洞让经典离我们太远，让规范离我们太近。作为语文教材，特别是一本基础语文教材，其最主要的功能本应是识字、运用和审美。然而，在很长一个时期，我们的语文课逐渐变成了意识形态的附属品、功利考试的工具品，变成了思想政治课以外的另一堂思想政治课。其中将鲁迅的作品生硬地曲解和革命化，就是失败的例子。
　　鲁迅不是用来考试的，而是正衣冠、照镜子的。鲁迅被誉为民族的脊梁，他的文字是“投枪和匕首”，而非赞歌、脂粉与麻药；是照亮社会雾霾的探照灯。这才是我们需要鲁迅的理由。但也正如陈丹青先生说，“假如鲁迅精神指的是怀疑、批评和抗争，那么，这种精神不但丝毫没有被继承，而且被空前成功地铲除了。”鲁迅被应试铲除了，考试要求的规范、工整让学生们沉默、归顺。鲁迅的精神被技术铲除了，技术哲学的效率至上让深度和批判成了浮云和神马，令人拍案叫绝的杂文不再，让人百无聊赖的小说不绝。呜呼！
　　我们说鲁迅是民族的脊梁，却怕他文字的尖刻、怵他表达的直白、惧他含义的隽永，以至于讳疾忌医般的以“时代隔膜”为借口一删了之。实在是悲哀。鲁迅先生的好，好在提示我们直视现实的惨淡，提醒我们挑起知耻后勇的胆子。我们不能把鲁迅作为一种图腾来膜拜，把他竖之庙堂而不管，减少篇幅来让路。我们应该把他请下来，做我们的老师和指导者。就拿被删离的《风筝》来说，文章表达的“保护孩子的天性”正是我们对义务教育的希望，不是吗？
　　网上有一篇文章，题目叫《鲁迅滚蛋了，他笔下的人物欢呼雀跃》，文章说道，“这个尖酸刻薄的小人已不在人世了。让我们彻底赶走鲁迅，欢迎‘小沈阳’，让人们在开心笑声中忘却现实的不公和苦痛，在笑声中渐渐地麻木、渐渐地变傻......”这真是可怕。作为白话先师的鲁迅，他的文章虽然被删了，但精神绝对不能被抛弃。
　　稿源：荆楚网
　　作者：石磊