李元庆：学校发展切勿“揠苗助长”

　　4天过去了，今天是今年泉州中考考生网上填报志愿的最后一天。可是直到昨天傍晚，泉州市第九中学（以下简称“泉州九中”）的初三学生，还没有从学校拿到填报志愿的初始密码——他们的密码，被学校“截留”了。据一位学生家长介绍，学校不给密码的原因是要学生留在本校继续读高中。而这样的动员会今年年初就开过一次，当时校方的说法是：“学校今年要升一级达标中学，需要优秀的生源。没有把握考上五中、七中的，成绩中等以上的考生，都必须报考本校。”(东南网6月12日)
　　填报升学志愿，本是学生的自主行为。然而，福建省泉州市第九中学却越俎代庖，“替学生做主”。为什么校方要如此“煞费苦心”呢？知情者告诉中国青年报记者，泉州九中校长万道虹是今年春节后从一级达标校城东中学调来的，上级给他的任务就是要在短期内把泉州九中从二级达标校升格为一级达标校。而要通过省一级达标高中校的验收，高中会考优秀率、及格率和高考本科录取率都是硬指标。这些指标的实现，要求学校必须截留优质生源，生源的争夺，则又是学校发展升级中曝露出的问题。
　　笔者认为学校以“截留”填报志愿初始密码的方式留住好生源的做法是不妥当的。首先，学校教学的根本目的是教书育人，应该在教学质量的提高上下功夫，不能因为追求某些指标而偏离教学的初衷。其次，在当今“4+2+1”成为家庭主流结构的大背景下，子女接受好的教育是每一个家庭的心愿，择校成为每个家庭不得不面对的问题，从动辄几十万一平米的学区房我们就可以窥见择校问题的严重性。所以，学校留住好生源的根本在于提高教学质量，教学质量提高了，好的生源自然会源源而来。
　　当今社会，有一批如北京四中、黄冈中学、衡水中学这样的名牌中学，它们有顶尖的师资团队、有良好的教学环境、有大批的优秀生源，每年高考都成为人们关注的焦点，无数学子无不向往。而在这些名校之外，更多的是默默努力的普通中学，它们怀着创建名校的志向，肩负教书育人的重任，不断提高自己学校的教育质量与品牌形象。但这种提高是渐进式的，需要一个长期的积累过程，不能因为强者恒强的现象而不思进取，也不能因为操之过急而揠苗助长。正如一颗参天大树，我们赞叹其高大伟岸的同时，也不应忽略其也是从幼苗开始，经历了无数岁月的积累才有如今的赞慕。大树成长如此，学校治学也应如此。
　　我们在强调学校加强自身建设的同时，也应反思现实中的一些弊端。首先是如何实现教育资源的公平分配，使每名学生可以就近择校接受良好的教育，使择校不再是家庭必须面对的难题。其次是如何使学校步入长期的自由发展轨道，按照自身的发展规律教书育人，而不再受世俗政绩和硬性指标的影响。
　　只有学校真正成为纯正的教学之地，每名学生都有接受良好教育的机会，我们国家的人才队伍才能不断壮大，才能更好地为现代化建设提供源源不断的智力支持。
　　稿源：荆楚网
　　作者：李元庆