钱桂林：为高职试点授予“工士”学位点赞

　　6月20日，湖北职业技术学院2014届毕业生工士学位（试点）授予仪式上，身穿导师服的特邀嘉宾、中国职业技术教育学会副会长俞仲文向毕业生授予“工士”学位证书。1103名应届毕业生穿着学位服，依次从院长和导师手里接过相当于本科副学士学位的“工士”学位证书。据悉，这是国内首所高职院校试水为高职高专层次的学生授予学位。（6月22日新华报业网）
　　湖北职业技术学院，成为国内为高职高专层次的学生授予学位的首所试水的高职院校，高职学生也能像大学本科生那样，很风光地穿着学位服，坦然地接过学位证书了。高职学生被授予学位，在我国绝对是破天荒的第一次，这在中国教育史上应该说是一个标志性事件。
　　其实，在不少国家以及中国香港，学位制度中早就有设立第4层次学位即副学士学位的做法，湖北职业技术学院今年首次授予1000多名学士“工士”学位证书，正是一种积极的学习与借鉴。
　　习近平总书记在主政浙江时曾指出，大力发展职业教育，是落实科学发展观、增强经济竞争力、全面提高国民就业能力和创业能力的重大举措，也是实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。这项工作既是当务之急，又是长远之计。从1980年初建立职业大学到现今，我国高职教育已经走过了30多年的发展历程。1996年，全国人大通过并颁布了《中华人民共和国职业教育法》，从法律上确定了高职教育在我国教育体系中的地位，由此也拉开了高职教育发展的序幕；而1999年全国教育工作会议的召开，中央提出“大力发展高等职业教育”的工作要求，我国高职教育进入了蓬勃发展的历史新阶段。
　　建立“工士”学位制度，是高职教育发展的必然要求。高职教育在中央领导的关怀下，发展势头强劲，因而也要求高职教育要与时俱进地进行改革。在高职院校建立“工士”学位制度，既是高职教育发展的需要，也是时代的呼唤。“工士”学位的提出者、从事中外高等职业教育学位制度设计与比较研究的湖北职业教育发展研究院院长李梦卿激动地说，“我们不能否认，专科层次高等职业教育同样也需要被测量和奖励学生的学习成绩，从这个意义上讲，它也应当有自己的学位”。作为一位职业教育的行家与专家，他有震耳发聩的发言权。
　　湖北职业技术学院率先试点给学生颁发“工士”学位证书，为我国高等职业教育学位制度的探索提供了样本、开创了先例。可以想见，随着高职院校“工士”学位制度，高职院校必将成为吸引学生的殿堂、培养人才的摇篮。
　　稿源：荆楚网
　　作者：钱桂林