刘博：“教兽”强吻，学生为何不敢说不?

　　10日晚，有网友发布照片,指四川美术学院副教授王小箭在吃饭时“性骚扰”两名年轻女性。当事人王小箭昨日对南都记者表示，他已退休,且这两名当事女生并非他的研究生，认为自己“没做错什么事”。并表示自己带学生实践和交流的风格就是“连说带哄”，照片就是他“哄”的时候。12日，川美公布对王小箭富人处罚，随后王发致歉信，承认酒后行为失当。（10月12日新华网）
　　师者，所以传道受业解惑也。传道授业的方式有很多种可以平和自然，也可以风趣幽默，甚至可以严厉训斥，但就是没有“连说带哄”。当王教授被推到舆论的风口浪尖，他的第一反应竟然是做无谓的辩解，并且若无其事的强调自己并没有做错什么，这实在让人难以接受。最终在舆论的步步紧逼之下，王教授最终通过学校对自己的行为表示了歉意。
　　在这个事件中真正的受害者并不是教授，而是那两个被强吻的学生。校园生活中，老师们掌握着学生的生杀大权，这种权力在学生的成绩单上可以淋漓尽致的体现。学生们为了给老师留下好印象，碍于为师者的特殊身份，所以对老师一些过激行为是敢怒而不敢言。在的点点滴滴纵容之下，学生正在一步一步的沦为为那些师德沦丧者的个人玩物。
　　这件事情中却隐含着一个耐人寻味的情结，举报者并不是受害的两名学生，而是被“热心人”拍下来发到了网上，而那两个被伤害的女生，如果没有热心人这两个学生很可能是会在诸多现实的考量下选择“委曲求全”？此前的一系列案例告诉我们，师德事件的曝光，很多都有掺者杂偶然的因素，而不是受害学生的主动维权。
　　面对“老师”的兽行学生为何不敢“张嘴”说“不”?这是我们教育必须面对的问题，教育已经不能仅仅培养听话的孩子，更要培养会说“不”的孩子。只有学生敢于对老师的过分行为说“不”，施害者才可能被震慑，学生的权益才会得到有效保护。只有这样，才能让师德沦丧行为的曝光率增加，让“教兽”得到惩罚从偶然变成必然。
　　稿源：荆楚网
　　作者：刘博