刘运喜：高考加分“减法”，要减特权护公平

　　昨日，记者从相关部门获悉，教育部将出台《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》及《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作意见》。2015年1月1日起，将取消奥赛等6项全国性鼓励类加分项目，只保留“烈士子女”等5类加分项目。教育部要求，各省市不得擅自扩大全国性加分项目使用范围。（12月17日《北京晨报》）
　　教育部关于规范高考加分项目的意见取消了体育特长等6项全国性鼓励类加分项目，只保留“烈士子女”等5类加分项目，可以说是高考加分上的一次大“减法”、大“瘦身”。为什么要取消一些加分项目呢？因为有些加分项目违背了高考加分的初衷和本意，沦为部分考生的特权，进一步加剧了高考的不公，引起了许多学生和家长的不满。
　　取消6项全国性鼓励类加分项目，只保留5类特殊对象的加分项目，是完全必要的，是对学生和家长呼吁的积极回应，是维护公平高考的体现。
　　笔者认为，高考加分做“减法”，要减掉的是特权，而不是特长。取消6项鼓励类加分项目，并不是说它们不重要，也不是否定学生特长，否定学生某一方面的付出和奉献，而是为了避免有人在此类加分上弄虚作假，把特长加分变成“权力加分”、“金钱加分”、“关系加分”。本来，设立这些加分项目，当初的目的是鼓励学生弘扬个性，发展特长，使个人才能得到全面充分自由发展。引导学校和学生从单纯注重文化育成绩转向德智体全面发展，发现和培养学生在某一方面的特长。
　　高考取消这些加分项目，并不是要取消学生的特长，只是不把这些特长与高考成绩挂钩，让高考对每个考生更加公平，照顾全体考生的根本利益。具有这些特长的学生可以报考高校高水平运动队、高校艺术团，彰显和发展自己的个性特长。在思想品德方面有突出事迹的学生，可以通过高校破格招收、单独招收，使之得到表彰和奖励。
　　至于保留下来的5类加分项目，显然是一种政策关怀，体现了国家对特殊人群的照顾，主要是表彰本人或其父母为国家和社会做出的特殊贡献，或者是基于全国教育平衡发展的考虑，或者是为了维护民族团结，促进民族发展的目的。比如保留烈士子女加分项目，就是为了表彰烈士的贡献。
　　综上所述，国家规范高考加分项目，取消6项全国性鼓励类加分项目，保留5类特殊加分，既是为了高考的公平起见，也是为了体现高考对特殊人群的照顾。被取消的加分项目，取消的只是特权、腐败，保留的是特长、个性。任何时候我们都要在素质教育思想指导下，在全面发展教育方针前提下，鼓励学生弘扬个性，发展特长，使每个学生都能得到最大最充分的发展。
　　稿源：荆楚网
　　作者：刘运喜