全国人大常委会委员长张德江4月25日至27日率全国人大常委会职业教育法执法检查组在重庆市开展执法检查。他提到，保证职业教育法正确有效实施，依法促进现代职业教育健康持续发展。这是职业教育发展的一个新阶段，但不意味着职业教育已经到达一个高度，它要走的路还很长。

　　自古以来，中国人就重理论轻实践，封建时代牢固的这种思想一直延续到现在，而且很难去除。但是现在国家开始从大方向上发展教育，注重职业教育，传统观念逐渐被瓦解。随着国家对职业教育的重视，地方也开始了完善职业教育，推进职业教育立法的步伐。这是教育的一个很好导向，有助于改变传统意义上对职业教育的轻视和歧视，为漫长的职业教育发展道路开一个好头。

　　我国著名的教育家黄炎培先生曾经认为，职业教育在学校教育制度上的地位应是一贯的、整个的和正统的。但是这种观点却被中国人抛弃，尤其是改革开放以来，利益性、体面度、名誉化的驱使导致高等教育与职业教育的差距拉大，人们崇尚高学历，鄙视技术工种，认为参加职业教育就意味着没了前途。这种观念造成了教育方式在思想上不平等的现象，加重了社会分化，激化了社会矛盾。从现状来看，这种观念的消除仍面临着巨大的阻力，民众的刻板印象的改变需要时间和过程。

　　我们在发展职业教育的同时，也不能忽视我国职业教育本身存在的瓶颈。当前我国职业教育有较严重的自我贬低现象，他们不重视自身的发展，没有将职业教育的优势发挥出来。所以我们的职业学校需要反思，要积极响应国家的号召，发展自己。只有最基层的学校重视，才是职业教育真正发展的根基。

　　也许我们不得不承认，我们要到达职业教育与高等教育地位平等的时期还遥不可及，但我们不能坐以待毙，只要行动，就有希望。我们应该学习西方的经验与方法，也要结合我国的具体国情，认真思考现实教育弊端，大刀霍斧的进行一场教育上的改革和思想上的变革。我们要追求职业教育与高等教育的互补互利，改善人们思想上对教育的偏执，走一条有中国特色的职业教育之路。

　　按常理来讲，教育就是深造人们的一种方式，选择高等教育还是职业教育都应该是平等的，自由的。人们不应该因为学生去了大学就抬高他，去了技校就鄙夷他，将职业教育与高等教育的差距在思想上拉大。目前国家鼓励职业教育的政策是有力的，有效的，但是要将职业教育变成“常理”，还需要很长的路要走。

　　稿源：荆楚网

　　作者：王彬