近日，电子科大成都学院的一位老师，惩罚上课迟到的学生抄一千遍“biang"字。而有些学生在抄到第200字时，表示以后再也不敢迟到了。对于这种惩罚，该校老师认为像这种藏罚于游戏当中的措施，更容易为学生认同。而也有学生认为这种方法很有创意，且更容易为学生接受。(10月28日《成都商报》)

　　学生的一些不良习惯，可谓是每一届都会出现的。但是，老师那些过去的惩罚方法，例如罚站，搞清洁。对于那些“老油条”来说，简直就是小意思。于是，对于惩罚，学生也就无所谓了。于是，这回老师灵机一动，来个狠的，迟到者，罚抄“biang”一千遍。于是，学生不迟到了，老师也心安了。

　　看来这年头，惩罚也得要有创意。既要让学生深刻意识到自己的错误，也要让学生心服口服。罚站，搞清洁这种体力活，已无过多震慑作用。这种体力上的惩罚，只来引来学生“一犯再犯，不思悔改”。那么，要惩罚达到立竿见影的作用，必须要在心理和生理上的深刻印象才可以，并且套上一种学生接受的方式。

　　就拿抄一千遍”biang“字来说，从身理上来说，学生表示手累得再也不敢迟到了；从心理上来说，当中的一位被罚抄的程同学就说道，以前也曾迟到过，但这次迟到却格外深刻。虽然，对于抄写这个复杂的汉字，也有同学认为这过于机械。但是，罚抄”biang”字代表却是对过去简单粗暴的惩罚的突破，从学生的角度上思考。既能让学生接受，也能达到“药到病除”的效果。

　　其实，与其说这种方法有创意，还不如说这是一种更为趣味性的“教训”。以前，说起惩罚，大多数可能以严厉的口吻来“教育”，或者是涉及到利益上的惩罚等，如家长责骂孩子、领导扣取员工奖金等。而这些方法换来的却是，被罚者口服心不服，甚至还会产生一种“叛逆”心理。通常，他们故意再犯，来表达对这种惩罚的不屑。

　　惩罚的目的是为了减少错误的再犯。但是，为了达到这个目的，往往很多时候都运用了不恰当的方式。轻则，肉体受苦，重则，心灵受挫，尊严受损。在读书期间，常见的课间罚跑操场、当众点名批评或者当着全班念悔改书。而当我们日后回想起这些时，心头涌出的却是一股羞耻感。而这种不愉快的忆记，我们往往会有意识地选择遗忘。

　　显然，过去羞辱式的惩罚，并没有很好地考虑到被罚者尊严和接受程度，只是单方面的“我们认为有效”。但是，这种“一厢情愿”的设想并没有多大效果。与其做无用功，还不如来个“两情相悦“的深刻教育。

　　稿源：荆楚网

　　作者：刘静雯