近日，家住东莞南城的王先生又被儿子的班主任叫到学校去批评了。开学不到一个月，已经是第二次了。上次开家长会，班主任和数学老师当众批评他的情景，至今让他难以释怀。（3月20日，广州日报）
人们常说，老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。他们燃烧自己、照亮别人，是学生心中最信赖的人；他们无私奉献、默默耕耘，是家长最尊敬的人。然而，在广东却发生了老师批评学生和家长的事情，不免让人心生感叹，老师们是怎么了？“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”的道理老师们应该都懂，他们却还犯这样的错误，笔者只想说，老师，你们教书育人，也应先尊重别人。
我们不能以偏概全的批判所有的老师，相信大多数老师还是很注重自身言行的，但是即便只在一名老师身上出现这样的问题，都是教育的隐患，由此带来的负面影响可能会影响一个甚至一群学生的一生。我们在强调素质教育的同时，不能只把目光聚焦在学生身上，也应该在教师的身上下点功夫，正如许慎所言，“教，上所施下所效也，育，养子使作善也”。老师素质的高低，在一定程度上直接影响着教书育人的成效。
发生老师批评学生和家长这样的事情，一方面，反映出老师“恨铁不成钢”的迫切期望，他们也希望学生能够成才成人，这本没有错，但是一味的以批评代替教育，还连带着学生家长一起批评，确实有些不妥。老师无论批评学生也好，批评家长也罢，如果都是在众人面前，很容易让孩子的内心产生自卑和叛逆，甚至有些心理脆弱的孩子会因此产生厌学、破罐子破摔等情绪，只会让成绩愈加糟糕，这样更加影响班级的整体成绩，对老师、家长、学生而言，这都是一场灾难。将心比心，老师也有为人父母的时候，如果多一点换位思考，或许双方能达成更好的共识。此外，也折射出当前我国教育体制的一些不合理。老师为什么敢当着孩子的面、在大庭广众之下批评家长，原因很简单，因为教育事业赋予了老师们教书育人的“权力”，他们内心已经站在“为了学生好”的道义制高点上，所以“任性用权”，连带着学生家长也一起批评。再者，在现今的教育体制下，学生的成绩、日常表现等都和老师的工资、绩效、奖金、职称评定相挂钩，孩子不能输在“起跑线”，老师更不想输在“经济线”，但老师不应该为了追求“个人成绩”，把自身的压力转移到学生和家长身上。
要想改变这种现状，老师必须学会尊重别人，尊重学生、尊重家长，尊重自己的职业，这样才能给学生和家长起到良好的带头作用，达到“共赢”的效果。
对学生的尊重，需要老师对学生多一分表扬，少一分斥责；多一分热情，少一分冷漠；多一分耐心，少一分急躁。把学生当朋友，多一些心与心的交流，多关心和辅导学生，多想办法解决学生的困难和问题，激发学生的学习积极性和主动性。
对家长的尊重，需要老师以电话、家访等形式，主动加强与家长的联系，促进双方的相互尊重和平等对话，共同探讨学生教育上存在的问题和不足，多指导家庭教育的注意事项，督促家长多关心和辅导学生，为学生提供一个良好的家庭学习氛围。
对职业的尊重，需要老师真正把“教书育人”的责任扛在肩上、抓在手上，不仅要注重教书，提高教学水平，更要懂得育人，用心去引导学生成才。
古语讲“经师易遇,人师难遭”。愿老师们都能真正担起“人师”之责，多抓育人之举，多行尊重之事，让学生健康快乐的成长。
稿源：荆楚网
作者：陆仁忠
