日前，教育部印发通知，要求开展幼儿园“小学化”专项治理工作。通知要求，对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止；对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正；社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。（7月18日人民网）
时下，众多家长忧虑“孩子输在起跑线上”，因此越来越多的年轻父母将孩子送到价格高昂的“幼儿精英培训班”，希望能挖掘孩子的潜能。但是这种超前教育真能使孩子“赢在起跑线”，从而领跑人生吗？实际上是不能的，超前教育无异于揠苗助长，虽然赢在起跑线，但是在人生的马拉松里很可能后继乏力，看似能力突出，其实缺乏根基。家长急切的心情是可以理解的，快节奏与高成本的生活让压力激增，教育也趋于功利化，许多家长都希望孩子能在人生的马拉松中，不仅领跑人生，而且赢在起跑线上，但不给孩子自由发展的机会，而是让其过早接受小学教育，实在是舍本逐末。
“孩子不能输在起跑线上”实际是十分荒谬的教育理论，根据思维发展的规律，一般情况下2-3岁的幼儿属于直觉行动思维，3-5岁属于具体形象思维，这个阶段的孩子并不适合逻辑教育，也不符合教育的科学规律，“幼儿精英教育”实不可取。幼儿园过早教授小学内容实际上违背了教育的初心，不仅舍本逐末，而且急功近利，禾苗根基不深，便要求其努力生长，家长负责任的态度实际上成为了功利化教育的帮凶，不仅不符合幼儿身心发展的规律，剥夺了孩子快乐的童年，而且容易让孩子失去学习的兴趣，过早榨干了学习的潜能，失去自我学习和探索的能力。
实际上，快乐的童年并非是荒废时光，而是打基础、深扎根的过程。幼儿时期是人生发展中的重要时期，生活习惯、基本的价值观与学习兴趣都有赖于幼儿阶段的自由发展与探索，若孩子失去自由发展的时光，一味以超过年龄的标准要求幼儿，将容易形成扎根浅，甚至过早枯萎的后果。
虽然社会生存压力增大，教育趋于功利化，但超前教育并不可取，“幼儿园小学化”的发展实际上违背了科学教育的规律。不妨放慢些，留给孩子一个快乐的童年与自由发展的机会，让教育离精神追求更近些。
来源:荆楚网
作者:杨龙梦珏
学校:重庆大学
（作者： 编辑：詹蔷）
