停办“注水专业”必须完善评价体系

　　“专业是人才培养的基本单元，有人说专业是人才培养的腰，腰要是不好的话，这个人站不直，挺不起胸、抬不起头。因此，对不起良心的专业应该停办了。”日前，在2018高等教育国际论坛年会上，教育部高教司司长吴岩的一番话振聋发聩，引起了众多专家学者的共鸣和赞同。巧合的是，光明日报记者日前收到一位大学教授写来的信，同样聚焦大学专业停办以及退出问题。他从亲身经历出发，分析、探讨高校专业现状及停办对不起良心专业之难与困。

　　一段时间以来，要求取消大学“注水专业”的呼声一直很高。声音不仅来自于学生，也来自于大学教师及相关人士。所谓“注水专业”一般是指两种，一是这种专业老化，数年甚至几十年不更新，已不适应目前高校的办学方向。另一种是指一些时髦、热门专业，但由于缺乏专业教师，而现有的教师水平低、质量差，达不到专业要求。如此造成“对不起良心专业”之存在，也令学生抱怨，极大影响了高校的办学质量，拖了高等教育健康发展的后腿。

　　目前由于很多高校盲目延伸扩张，急功近利美化自身而导致的专业“注水”现象频现。其中，作假现象就是之一。为了能够使自身的高校“大而全”又有特色，有些院校不惜在申报时弄虚作假，采取集中几个院系的力量甚至借助全校的力量报批。而另一方面，对专业设置的审查也存在很大漏洞。这导致被批准后师资等教学资源不够用，却也能顺利变成一个“专业”且长期存在。总之，从申报到批准，都缺乏一套完整有效的制度性约束。

　　而对那些不达标的“注水专业”，退出机制本身又显得“示弱”，不能让未达标专业及时退出。然而，我国高校的专业并非没有退出机制，只是，“设立易”却“退出难”的状况一直没有多少改观。事实上，教育主管部门会定期组织学科专业评估。高校自身也会因资源约束而主动进行专业调整。同时，一些社会评价机构和媒体也会对一些招生就业不理想的专业进行披露和报道，倒逼高校进行学科调整。

　　而且，一些“注水专业”也有被撤销的先例，甚至是成建制取消。如今年2月，国务院学位委员会正式公布了《下达2017年动态调整撤销和增列的学位授权点名单的通知》，共有25个省(区、市)的129所高校撤销340个学位点。

　　遗憾的是，在专业退出与停办过程中，还存在不少问题，因为退出机制并不完善，高校主动退出的极少，都是“被逼无奈”才不得不退出。更值得注意的是，目前评估专业是否该退出的标准，竟然是就业率的高低，而就业率本身就很不靠谱，因为真假难辨。

　　而就算以就业率评判，也该由专业人士通过大量令人信服的调查数据为依据，而不是以高校本身提供的数据。而目前的退出机制，有可能导致该退出的没有退出，而不该退出的反而被强制退出的尴尬。甚至仅以领导的意志为转移，通过行政命令而被迫取消的专业也有。

　　可见，要想让那些“对不起良心的专业”或“注水专业”赶快退出，必须弥补退出机制中的漏洞，如此才能避免主观性和随意性，以确保公平与公正。对此，一定要广泛征求学生、教师、公众等方面的意见和建议，消除干扰，理顺好来自各方利益的纠缠，尽快完善退出机制。而且，既要强调退出机制的连续性，又要与时俱进地修改条例规定。

　　总之，停办“注水专业”必须完善评价体系。对哪些是“对不起良心的专业”，必须靠完善评价体系才能评判。如此才能使我国高校的专业设置，体现出自身特色，以更高起点服务于国家和社会，也才能不辱使命，展现出世界水平的专业课程。

　　稿源：荆楚网

　　作者：刘天放