湖北日报：如此奖励，不只学校该反思

　　据大兴某中学高二年级的学生们反映，近日老师在班里点了月考成绩排在年级前列的80名同学，将带他们去北大清华秋游，人数仅限文科前20、理科前60。这所学校的高一年级，也有类似规定。（11月2日《北京青年报》）
　　学生们对这一秋游安排甚是不满，“凭什么只有学霸才能秋游！”“为什么剥夺我们差生的出游权利？”“这样的决定让我们觉得低人一等”……对于这样的安排，学校表示，这仅是对学习成绩突出学生的奖励。
　　梳理近年来的教育新闻就会发现，这样的教育方式与奖励思维不是孤例。君不见，按成绩优差发不同颜色的作业本，表现好坏安排不同区域的座位。把成绩优异的学生安排到最霸学府去熏陶一下，似乎也没有多少特别之处。
　　倒是校方的回应，提示我们要透过现象看本质。把安排秋游当成对学习成绩突出学生的奖励，要么是异化了秋游，要么是扭曲了奖励。众所周知，春游或是秋游，历来是每个学生都能参加的活动，何以成了少数人的特权？学校对学生的奖励，凭什么与“秋游”挂钩？如果任由这样的思维发散，是否有一天，会把“按时吃饭”当作对成绩突出学生的奖励？“学霸秋游”之类的事，也遭到学生家长或公众的强烈批评，批评者中应该不乏官员或公职人员，殊不知，学校管治学生的手段只不过是社会的一面镜子。
　　官员提拔不是任能，而是当作爵功褒德的奖励，甚至当作满足少数干部私欲的美食；劳模称号授予有权力染指的官员，也曾经是评模的一种创造；学习和培训本来是每个干部的平等权利，但有的地方也成了少数“宠儿”们的专利。只看看十八大以来查处的贪腐渎职案件，这样的问题有没有出现过？
　　把好经念歪，不只学校该反思，整个社会也该从中警醒这样的风气之源。如果按一件事本来的宗旨去落实，就可能平淡无奇，捞不到好处。好在学生天生有一种说破“皇帝新装”的单纯。在他们争“秋游权”、争人格平等面前，成人社会中的我们，如果不假装“淡定”，能否问问你心中有无公平正义的信仰，和对常识的坚持？
　　稿源：湖北日报
　　作者：易国祥