高祥：跑步，不是增强学生体质的唯一标准

　　由教育部、国家体育总局、共青团中央联合开展的“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”将于10月26日正式启动。半年时间里，全国学生将坚持每天长跑，冬季长跑总里程以60公里为基数，象征新中国成立60周年。（成都商报10月4日报道）
　　对于教育部的这一英明举措，鼓掌欢迎。现在的孩子的确缺乏运动，校园里越来越多的“豆芽菜”和“小胖墩”就是一个很好的明证。这冬季长跑好处可多呀，坚持下来的话，“豆芽菜”和“小胖墩”可以恢复到均称的身材，还能增强抵抗力。学生们在校期间不仅学业有成，体质也能水涨船高，更上一层楼了。
　　这政策虽好，可总感觉有些不太对劲的地方。原来这长跑活动有点“拉郎配”的味道。“冬季长跑以60公里为基数，象征新中国成立60周年。”非要把国庆的帽子戴到长跑的头上，不显得勉强吗？难怪有网友说：新中国要是成立1000周年的时候，难道要以1000公里为基数？
　　当然，任何运动都需要一个理论的支撑，相信学生们在新中国成立60周年的指导下，跑得会更远，更有劲头。可是学生刚一抬腿迈步才发现，要跑完规定的路程很难呀！为何呢？首先，学生们体质强弱不一，小学生1000米，初中生1500米，高中、高校学生2000米，对于很少锻炼的学生们来讲，这些基数可不短呀，大多数的学生是很难完成的，勉强跑下来还能有精力学习吗？
　　其次，场地问题，农村学校学生数量相对比较少，场地大，基本可以容纳下全体学生的跑步运动。城市里的学校跑起来就不那么容易了，学生多，操场小，让学生去怎么跑？要是到校外的公路上，人身安全谁来负责？而且对于汽车空气污染严重的地区，跑步对学生反而起不到任何的健身作用。
　　最后，要求学生天天都要跑，合理吗？以班级为单位每天组织学生进行跑步运动，节假日和寒假期间应要求学生自觉坚持长跑。我们是在指导学生强身健体，还是在培养职业长跑运动员？运动生理学表明，初参加体育运动的人，以每周3次为宜，随着运动进程的发展和体质的增强，每周可运动3～5次。一味的要求“天数”、“米数”，难免拔苗助长，得不偿失。
　　这项活动的目的是好的。但各地的情况都不一样，学生的体质也各有不同，用一个划定的杠杠来实现运动“标准化”，听起来很美，可实践下来不一定达到标准的结果。长跑活动需要开展、贯彻下去，但一定要循序渐进，不可盲目的一刀切，也不能占据本就少之又少的体育课的时间。
　　要说提高学生体质的途径，并非只有长跑这一只独木桥。学生的年龄都是爱动的，活泼的，并非不爱运动的。只是我们的学校体育设施太少，资金很少投入校园体育建设；体育课程也太少，大多被文化课挤掉。当前一些高校斥巨资建设的体育馆成为摆设的现象也不足为奇。
　　提高学生体质需要制度化，但不是长跑制度化，而是提倡、发展多种多样的体育活动，产生“百花齐放”的效果。安排强制性的长跑运动，学生也会反感，失去了运动兴趣。要是按学生兴趣，让他们在喜欢的运动项目上一展身手，才是强身大计。说不定我们的学校还会是奥运冠军的摇篮呢！
　　稿源：荆楚网
　　作者：高祥