尹坤：修订高校本科专业目录，要规范更要权威

　　时隔12年后，教育部再次启动新一轮高校本科专业目录修订工作，本科专业门类和数量将有所改变。记者日前从教育部获悉，高校本科专业目录修订工作专家会议在京召开，成立了本科专业目录修订工作综合组和专家组，正式启动新一轮本科专业目录修订工作。我国将建立主动适应经济社会发展需要的本科专业目录和专业设置管理新机制。（10月7日人民网）
　　据专家介绍，现行本科专业目录及专业管理办法是1998年制定实施的，距今已经有12年，明显存在着以下问题：一是不能适应经济社会发展、社会需求的变化；二是不能适应高校多类型、人才培养多规格的需要；三是新兴学科和交叉学科专业设置困难，不利于复合型、创新型人才的培养；四是与研究生培养《学科目录》的专业划分衔接不够。
　　笔者认为，教育部根据经济发展、社会需求以及人才培养等变化，对高校本科专业目录进行及时的修订，为新兴学科的发展留有空间，能够主动适应经济、社会、文化和教育的发展需求，是一种与时俱进、勇于创新的做法，值得赞扬和肯定。但是，修订专业目录所带来的一系列疑问也迫切需要及时的回应或澄清。
　　首先是规范问题，“修订”，顾名思义就是修改订正的意思，社会有新需求、新变化，自然而然就会有相应的专业被淘汰，如何对当前的经济社会发展形势作出科学合理的分析，进而规范专业目录修订过程，这是一个不容忽视的问题。从一个旧专业的消亡到一个新专业的诞生，从一个学科门类到具体专业类别，都需要做大量认真细致的工作，规范是首当其冲的。
　　在规范修订过程中，教育部及相关权威部门应及时做好信息公开、加大宣传解释力度，修订后的权威认证也是推动高校本科专业目录修订的有效手段。当前，大学生就业难的原因之一就是有很多用人单位或企业对专业的限制过于苛刻甚至对某些专业不予以承认。换言之就是讲究权威，这样不仅仅能避免一些高校违反有关规定私设“非法专业”，还能让广大群众了解专业设置及其发展的全过程，解决学生进行专业学习的后顾之忧，有利于得到公众的理解和拥护。
　　此外，笔者还有一些疑虑，现有的一些不合理的专业在修订之后是否能得到社会承认或者说教育部门的认可，说到底，还是需要加以权威的认证，只有自己所学的专业得到权威认证，学生才能学得认真，家长才能看得放心，否则学生四年下来最终只拿到一纸空文，难免会引发新一轮的社会问题。由此观之，修订高校本科专业目录，要规范更要权威！
　　稿源：荆楚网
　　作者：尹坤