张立美：脸上盖章是扭曲的激励教育

　　“孩子表现不好，就在他脸上盖个蓝墨水的印章，这跟古代给犯人脸上刺字有什么区别”。25日，有家长向记者投诉称，龙华新区民治街道上芬小学有老师在表现不好的学生脸上盖章以示批评。（9月26日《南方都市报》）
　　毋庸置疑，老师在表现不好的学生脸上盖章，无异于在封建时代，政府部门给犯人脸上刺字，都是对人格的一种侮辱，伤害了孩子的尊严。从这个角度说，在表现不好的学生脸上盖章，有可能给孩子留给心理阴影，甚至激发孩子内心的逆反、叛逆和报复心理，不利于孩子的健康成长。换言之，脸上盖章的做法无疑是一种错误的做法，是一种不当的教育手段。
　　但是，我们应当看到，老师给表现好的学生盖红色印章，给表现不好的学生盖蓝色印章，本身的出发点确实是好的，并不是要歧视表现不好的学生，不是要侮辱表现不好的学生，而是要通过对学生的一扬一贬，达到激励教育的作用，激励后进、表现不好的学生向前看，积极改正缺点和错误。
　　事实上当下很多学校和老师盲目推行赏识教育，忽视了批评教育，导致赏识教育失去了应有的激励作用和效果，相反招致学生的反感，导致一些学生把老师的赏识教育当成一种讽刺和挖苦。比如一个成绩一般的学生答对问题之后，老师说很好、很聪明之类的表扬话，结果出现的是一些学生带着讽刺味的挖苦说答对这题也算聪明啊？
　　在这种情况下，一些老师为了调动学生的学习积极性，推行激励教育，从教育本质上说其实是一种回归，值得肯定和学习，尤其是对表现好的学生盖红颜色章，给表现不好的学生盖蓝颜色章，本身这样的做法并无不可，也没有侮辱表现不好学生人格尊严的意味。只是老师在推行这一激励教育措施时，在细节上没有把握好，把红颜色的章和蓝颜色的章盖错了地方，盖在侮辱人格尊严的脸上。
　　作为小学老师，笔者认为，给表现不好的学生盖章本身没有过错，也可以推行，但是盖章的地方一定要注意，不能盖在非本班级学生能够看得见的地方，尤其是不能盖在人的身体部位上，不能把激励人的盖章变成了身份标签。盖章可以盖在专门用来盖章的本子上，或者盖在教室后面开设的专栏上。
　　总而言之，脸上盖章是一种激励教育，只不过是扭曲的激励教育，偏离激励教育宗旨的激励手段。
　　稿源：荆楚网
　　作者：张立美