张立美：写对字被扣分的教育该扣分

　　28日，重庆江北区的文女士向我们展示了小学一年级女儿童童的一次作业。童童的作业本上，所有的字都写对了，但只得了个A-，评分后还有老师的批注：没学过写的字用拼音！文女士说，从那以后，童童再也不临摹汉字了，连平时会写的字都拒绝写，说“老师没教过”。这让文女士很担心，既担忧女儿对老师过于依赖，又担心这次普通的作业会影响女儿的自学动力。（10月29日《重庆时报》）
　　学生因为写对了字而被扣分，理由居然是“没学过写的字用拼音”，而不能写对字。不过，笔者难以认同这位语文老师的批阅作业原则和扣分理由，笔者以为没有学过的知识，学生做对了就扣分是非常荒唐的，这样的教育行为本身就该扣分，这样的教育不利于孩子健康成长成才。
　　按照作业的批阅原则来说，只要学生做对了，那么就没有理由扣分，没有学过绝对不是扣分的理由，这也是绝大多数人的理解。如果说这个知识点还没有学过，做对了就扣分，那么这样的题目本身就不该出出来让学生做，老师首先需要反思的是该不该出这道超范围的题目，而不是批评学生做对了这道超范围题目。既然出了这道超范围题目，那么学生就可以使用尚未学过的知识解答，这是学生的能力和本事，即使学生没有做对，老师也没有理由批评。更何况在中学阶段，有不少作业题目、考试题目属于超标题，超出了教材范围和考试大纲，但是从来没有听说过因为学生做对了题目而被老师扣分的。
　　实际上在小学低年级阶段，养成教育比学业教育更重要，而孩子写对了还没有学过的字，说明孩子在超前学习，热爱学习，初步具备了自学的能力和兴趣。作为老师，对于孩子这种热爱学习、自我学习的态度和兴趣，应该呵护和鼓励。退一步说，就算担心孩子自学会增加孩子的学习负担，不鼓励、不支持，那也不应该通过扣分的手段棒打和制止，这会导致孩子失去自学和读书兴趣。
　　我们经常说中国学生的创新能力和思维能力比外国学生要弱很多，这位语文老师的批阅作业标准实质上就给出了这道题目的答案。就是现在一些老师过度追求所谓的标准答案，一切以标准答案为参考，导致很多孩子做作业、考试时只能围绕着所谓的标准答案中打圈圈，逼得孩子不敢发挥自己的想象力，不敢回答有道理的与标准答案不符的答案，不敢使用老师还未教授的知识进行解答，结果就禁锢和钳制了孩子的想象力和创新能力，也让孩子失去了学习的动力和兴趣。所以，我们的教育培养出来的高分低能的考霸比较多，而创新人才很少。
　　稿源：荆楚网
　　作者：张立美