高考语文考试一结束，各个媒体争相发布各省的高考作文题目，从“考生回忆版”到“最全版”再到“修订版”。高考作文露出了真面目，知名专家到热心网友，马不停蹄地作出各种解读。高考当天，对高考作文娱乐化的围观，俨然成为了一种时尚。
一千个观众有一千个哈姆雷特，可是，只要仔细观察对于高考作文的评论，就会发现，评论数量的激增，但评论的声音却很单调，大多数人都采用“吐槽＋调侃”的模式：高考作文“不接地气”、高考的作文“过于空泛”、高考作文“没有时代性”成为了绝大多数的理由……观点高度雷同，围观之后也鲜有真正的建议，难免让人觉得如此的评论过于“矫情”。
当下，虽然我国的高等教育，已经从精英教育“变身”为大众教育。但是由于优质教育资源的缺乏，加上过于集中。高考，只是运用应试方式来选拔人才，本质上讲，高考依然是应试教育的“衍生品”。而对高考作文的围观，更多的表达出对素质教育的向往。素质教育的理想“遭遇”应试教育的现实，围观自然而然就产生了“错位”。不少网络的吐槽在应试教育的现实下，还是显得苍白无力过于理想化。
高考并不是如很多人想像中这么“死板”，从历史纵向来看，高考作文一直随着社会而改变。1977年的高考作文——《我在这战斗的一年里》；1978年的高考作文——《速度问题是一个政治问题》；1979年的高考作文——《第二次考试》。反观当下题目，从宏大叙事到关注民生，从“高大上”的主题到“接地气”的话题。高考作文一直在努力，一直在改变。
其实，我们会发现，每年都对高考作文过度围观，每年网友对作文都会有许多吐槽，而这恰恰显示出社会的浮躁心态。可是，一篇小小的作文就能革除当下的教育弊端？作文能承载起教育改革的要求？作文的改变就可以一劳永逸？答案不言而喻，当然不是！
对高考的关注是正常的，高考作文也值得围观。然而，相比较于我国的教育制度，高考只是教育制度的表现，语文作文只是冰山一角。当下，教育部关于高考改革方案迟迟不出台，正是反映出我国的教育改革面临的改革的瓶颈。为了围观而围观，为了吐槽而吐槽，显然对于教育改革没有任何正面促进，反而搅动了浮躁的情绪。作为大众舆论，不妨借高考的东风，对教育制度进行更加深刻的反思，汇聚成善意的建议，做实民意基础，当然比单纯的围观更有意义。
网络上一直以来流行一句话，叫做“围观就是力量”。这句话不假，围观的力量有时能促进事物的发展，也可能起反面作用。高考的围观就是如此，除了围观之外，更要关注教育的实质意义。此时，提出深刻的建议，比单纯的围观更有意义，更显弥足珍贵。
稿源：荆楚网
作者：章正