谢晓刚：师生同场考试，学校交不出满意答卷

　　1月29日，邳州运河中学组织了一场别开生面的高三年级组第一场模拟考试。特别之处在于，40岁以下的高三年级教师和学生们同场考试，意外的是校方的这一举措引起教师的反感。（2月6日《现代快报》）
　　据知情人介绍，在第一场语文考试中，多数教师交了空白的答题卡。在第二场数学考试中，一位教师甩笔而去。事后，因为交了白卷，一位教师被停课。昨天现代快报记者获悉，被停课教师已接到通知复课。校方一名负责人说，这只是根据学校的教学计划进行的一次业务练兵。
　　打铁需要自身硬，提高教学质量，当然得先提升教师的教学水平，从这个角度来看，邳州运河中学组织老师与学生同场考试，旨在对老师进行一次业务练兵的出发点没有错。让老师与学生同场考试，可以帮助教师体验考试氛围，更科学地进行答题。同时，也能加强教师对学生的理解，更好地进行课堂教学。
　　这无可厚非，定会对提高该校教师教学水平起到一定的促进作用。但此项业务培训工作仅在40岁以下教师中开展，似乎又有些不妥，该校让师生同场考试的初衷是为了提升老师业务水平，如果将培训范围圈定在40岁以下，会让这部分老师产生一种被“歧视”感，毕竟老师业务水平的高低，并非一张试卷、一场考试就能够决定的，更不能以年龄来化分。老师不同与医生，虽然某些方面有着异曲同工，但老师更注重的是教，这个“教”字就决定了老师的业务水平不仅仅是自身考试能力了，更多的是懂得因学生特点而施教，懂得如何激励学生、开动学生智力、如何让学生对学习产生兴趣等等方面。
　　近年来，我们也看到了一些学校为了提升教学质量，为了加强师生沟通，采取过诸如让班主任在教室办公等奇葩规定，虽然校方的初衷是好的，但实际上在改善教学质量上又能起到几分作用？
　　提升老师能力途径有很多种，可以采取送培、学校与学校间老师交流、公开课等等方式，也可以让师生同场考试，但不能单纯地为了提高教学质量、教学质量，而在这个过程中，人为地造成教师队伍之间、教师与校方的隔阂，更不能人为地造成老师心理上的被“歧视”感。毕竟，校方为老师营造出积极、上进的教学人文氛围，与教师在学生当中营造积极进取、努力拼搏的学习氛围绕是一样一样的。
　　稿源：荆楚网
　　作者：谢晓刚