日前，教育部印发《中小学生守则(2015年修订)》，《守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴、养成阅读习惯、文明绿色上网等。《守则》共9条，282字，涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求。（8月27日中国新闻网）

　　在《中小学生守则》（征求意见稿）的基础上，细致修改，历时一年，《中小学守则（2015年修订）》终于出炉了。相比旧守则，新守则更加亲民接地气，也更易操作。不管是内容和形式，都给人耳目一新之感。可以说，新守则实现了从灌输式教育向以人为本的新教育观的转变，对教师的教书育人、学生的学习生活将产生积极影响。

　　令人忧虑的是，守则只是不同时期制定的学生行为规范而已，不管有多完美，如果没有好的学校教育作支撑，也照样难逃成为摆设、被冷落的尴尬。比文字制度的变换更为重要的是学生能力和素养的提升。所以，我们在点赞的同时，必须清醒地认识到：如何用好守则、发挥其教育功能才是至关重要的。

　　新学期，新守则将会与学生见面。如果学校只是把守则贴在宣传栏里、教室墙上，或组织学生简单背诵守则内容，远远不够。试问多年之后，大家能对其倒背如流，但又有几人能领悟其中一两条呢？因此，学校在如何运用新守则上，要多点创新，多方面进行引导和教育。

　　学校应该让守则成为校园文化的重要部分，让孩子们在理解中自觉遵守，规范自身行为，而不是让孩子们跟着守则空喊口号。正如专家所言，“可以将《守则》融进具体的课程和活动之中，让学生能够积极、主动地去认知、认同、践行。”

　　陶行知说，“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”这需要教育者立足高远，率先垂范，做好榜样。要求学生做到的，老师必须先做到。不要让学生觉得新守则是约束其行为的禁令，而应该让他们看到守则的亲切面容，感受到来自学校的精神指引和人文关怀。

　　总之，如何让新守则真正照进孩子们的精神世界，成为他们的行动指南，产生潜移默化的教育效果，乃当务之急，这将考验学校的教育智慧，每一位教育者都责无旁贷。

　　稿源：荆楚网

　　作者：刘传斌