近日，北京林业大学教师施兵“找茬”大学英语教材一事引发广泛关注。无意间发现一本大学英语教材的错误，使得他开始了历时两年对大学英语教材的“找茬”历程。通过查阅100多本教材和资料，他撰写了一份近30页的《大学英语教材质量分析报告》直谏教育部。（11月18日《京华时报》）

　　施兵找茬引发舆论的广泛关注，有人为施兵点赞，有人斥责教育部的监管不到位，但是却少有人从教材错误的根源看这个问题。教材的错误反映出教材编写队伍准入门槛过低，教材审定的不负责任，但这些只是表面上的问题，背后的问题可能是教材挂名的乱象。

　　教材挂名是指一些出版社为了占领市场，设立所谓的“编辑委员会”，拉名人、专家当顾问或主任，为教材挂名，但实际的编写人员却另有其人。这种挂羊头卖狗的做法主要是利用了大众普遍迷信权威，崇拜名人效应的心理，这种挂名教材，名气很大，质量很差。

　　虽然目前教材已经市场化了，在选择什么样的教材上，学校是有自主权，但是高校选择教材的标准是什么？有多少高校会在为学生选择教材时先把它从头到尾看一遍呢？正因如此，标准自然就成了“权威冠名”，然而，当徒有其名的教材越来越多地出版并且流入高校，错误自然就多了，施兵也就有茬可找了。

　　笔者的学校，一些老师在上课的时候已经不使用教材了，一方面是ppt教学，不用教材也可以上课。另一方面，这些老师也解释到，“不用教材是因为现在的高校教材质量参差不齐，很难选到一本好教材，与其这样，不如不让“歪教材”教坏学生。”

　　另一方面，挂名教材的名气更成了错误的保护罩。因为有名气，所以很少有人敢去质疑这些教材的权威性，像施兵这种“较真儿”的人实在太少，何况施兵是一位大学教师，对教材找茬还有一些底气，但是对于更多的普通人，即便发现了教材错误，也不敢贸然找茬，最后只能选择装聋作哑。

　　为教材正名，需要更多的施兵挺身而出，加入到教材找茬的队伍中，让那些粗制滥造的教材滚出高校。更需要相关部门从教材的编辑出版入手，从根源上打击“歪教材”。同时，加大对这些“挂羊头卖狗肉”的出版社和编辑的惩罚力度，规范教材市场。

　　教材，作为连接知识和学生的纽带，在教育中的重要性不言而喻。但是，当教材只挂名不挂质量，教材也就变成了可有可无的东西。

　　稿源：荆楚网

　　作者：杨恒