有说法称，孔子设坛讲学，弟子敬之以“束脩”，就是十条干肉。浙江温岭一中学的开学典礼也用到了肉，不同的是，这些肉是学校奖励给45名优秀学生的“奖学金”，学校称是为了让家人分享孩子的喜悦。（2月28日人民网）

　　浙江温岭这所中学，今年已经是第三次用发猪肉的办法奖励学生，他们将采买好的肉按5斤、3斤的标准提前称好，用以奖励获得一等奖和二等奖的同学，每年是45名左右。所以会坚持三年，一定有其“坚持”的道理——

　　其一，用猪肉代替奖金，营造出融融的暖意，尤其在春节这个特殊的时间节点，更有了别样的快乐。试想，当一家人分享孩子用勤奋换来的成果，该是何等的惬意与喜悦。而孩子，也会受到“成就感”的再次激励，成为继续奋斗的动力。

　　其二，发现金固然可以让获奖者各取所需自由支配，但那点钱（一等奖50元，推算二等奖也就30元左右）一旦汇入家庭收入，就会被稀释淹没，冲淡了奖励的价值，远抵不上几斤肉产生的影响。家长称赞这种奖励“非常接地气”，就是由衷地赞美和肯定。

　　其三，分享快乐，就会让快乐更快乐，产生“二二得四、四四十六”的几何效应，而钱似乎就没有这种功能。有位孩子的爸爸用两斤半烧成红烧肉，另外一半送给了亲戚。还有些学生专门送去孝敬爷爷奶奶。这种场景，是不是更加感人、更加温馨呢？

　　中国自古以来就有“束脩”礼仪。学生与教师初次见面时，必先奉赠礼物，表示敬意，这就是“束脩”的来历。而“束脩”也成了拜师礼中不可或缺的组成。拜师时学生先向老师鞠躬，然后奉上“束脩”，这样，孩子才算正式入门。据说，孔子当年就规定以“十条腊肉”作为“束脩”。这种仪式，其实就是（学生）敬重与感恩（老师）地表达。

　　如今，浙江温岭这所中学活学活用，将肉反其道而用之，结果用出了新意，收到了奖金不易收到的效果。表彰奖励是我们经常看到的活动，但怎么奖才能使奖励效益最大化，放大自豪、激励的能量？这可是值得探究的问题。但愿上述事例，能给我们一个举一反三的借鉴。

　　稿源：荆楚网

　　作者：雷钟哲