10日，因为没有按时完成作业，广安市前锋区代市镇初级中学7名初一学生被老师处罚，在讲台上向同学下跪并打自己耳光。12日前锋区教科体局介入调查证实此事属实，将按规定处理。要求学生下跪的老师接受采访时解释自己是恨铁不成钢，情急之下做出了过激之举。（10月13日《华西都市报》）
网上曾流行过一句笑侃，“打人不打脸，打脸伤自尊”，一直以来，脸面都代表着一个人最基本的尊严，“打脸”则是最伤害自尊的方式。而这位老师却让7名学生当着全班同学的面“下跪”、“打脸”，撕破自己平时最为看重的“脸面”，这样的处罚方式无疑对其身心都会造成巨大的伤害。就算事后老师再后悔，并且亲自道歉，也没办法弥合因为“一时过激之举”对学生身心造成的巨大创伤。所以，我们要做的不应该总是“亡羊补牢”，而是要防微杜渐，杜绝任何不人性的体罚。
从媒体上和周围的观察里，我们经常会看到花样百出的体罚方式，面对社会上的指责，老师们几乎众口一词，都说自己是为了学生好，坚定地认为只有严师才能出高徒。可是，严格并不意味着一定要“拳脚相加”，而是应该在学生的思想和学习教育上严加督导。笔者一直觉得没有生来的坏孩子，只有失败的教育。一味地把“锅”甩给孩子是不当的，难道我们不应该深思，到底是谁把天真无邪的孩子变成了浑身缺点的问题少年？
学生的学校教育出了问题，教师首当其冲。教师应该转变教育理念，增强自身的法律教育素养，应用科学有效的矫正方法。传统文化里一直有“戒尺底下出人才”的观念，但这套教育手段很显然已经不适用于自由开放的社会，教师也应该彻底摒弃落后的行事准则，掌握基本的法律教育素养，才能够与学生更加平等地相处，不至于经常触犯《未成年人保护法》而不自知了。
教师的体罚行为背后也折射了诸多学校教学管理方面的漏洞。学校应建立科学的教师评价体系，更加重视教师职业道德评价，加强教师职业道德教育。众所周知，学校对教师的评价标准总是会更多地偏向学生的成绩，负荷过重的评价制度会让教师形成成绩第一的想法，过于急功近利，在教学活动中容易对成绩差的孩子失去耐心，也给体罚埋下了很多隐患。
要想从根本上杜绝“花样体罚”，仅仅依靠教师和学校管理者的自觉显然是不够的，还必须用明确的法律条令来进行规定和约束。虽然《未成年人保护法》《义务教育法》《教师法》等一系列法律文件中都明文规定禁止教师体罚学生。但其对于体罚界限没有明确的规定，对于关键性问题存在着极大模糊性。笔者觉得有必要专门出台一部教育惩戒法，制定教育惩戒细则，在实施的原则、程序上做出明确规定，划清惩戒和体罚的界限，让老师的惩戒活动能够有法可依。这样既可避免老师因为担心自己被戴上体罚或变相体罚学生的帽子，而对学生采取放任自流的态度，也能够让超出惩戒意义的体罚得到法律上的惩处。
稿源：荆楚网
作者：何本芳
（作者： 编辑：刘展）
