名为尹珊瑚的中戏教师称《战狼2》“无逻辑无价值观一文不值，作者心理变态”。她还称吴京没有考虑小朋友的感受，该片过多血腥暴力，且剧情没有逻辑性。该中戏老师的观点得到了一部分网友支持，认为此片确实尚有瑕疵，但大部分网友都认为中戏老师这样说“吴京心理变态”很没有素质，也有人认为该老师是在蹭热点。（8月14日凤凰网）
不管是主动“蹭热点”还是被动“成热点”，反正这位中戏教师“火”了。“怒怼”之前，这位中戏教师似乎并不能称得上传统意义的“公知”。“公知”在掌握媒体发言权的同时，关心公共事务，“知”不仅代表“知识分子”，往往还需带有一定头衔，代表“知名人士”。尹老师作为中戏教师，自然称得上“知识分子”，而“知名”似乎还欠些火候。一般来讲，公知发言还是具备一定的含金量的，毕竟作为专业人士，发言水平能够有所保证，也更具信服力。
公知为“公”，必须排除个人利益和情绪干扰而站在集体或公共利益的立场上发言。尹老师怒怼《战狼2》引热议，并不是说一部创造了票房神话的国产电影就不能被批评，批评的点如果符合社会主流价值和方向，无论是对《战狼2》本身，还是对整个电影行业的发展，都是一种促进。但是从尹老师怒怼的言语态度来看，对电影一无是处地“屑读”，甚至对导演吴京“心理变态”地人身攻击，都有失偏颇，难免让网友惊呼“失了智”。
伴随着微博的出现和自媒体的壮大，“公知”一词越来越倾向贬义化发展。尹老师的“品评”被显微镜不断放大，观察推敲之后，经受不同观点的反复打击，就变得站不住脚。尹老师作为专业编导，专业水平和视野广阔程度不能简单量化而得，但是一无是处地贬低，却能体现其至少缺乏辩证思维。正如尹老师自己所说，“我有评论的权利”，但权利和义务是对等的，作为专业教师，其一言一行往往代表相应责任的承担，言论不慎，不得不让人怀疑“怒怼”的目的性，是否为了争论而争论，为了反对而反对，至少要自圆其说。
虑其知，需明己志谁与亮。良知是天赋的道德观念，直指良心和天理，一方为己之善，一方为恶之向。作为伦理实践的出发点，良知修身的功夫具体体现于用自己的“良知”去拒斥自己在意志行为中的恶的意向并实施或实现自己的善的意向。也就是说，尹老师怒怼《战狼2》，如果从伦理实践出发，应该在表达负面评价的同时，将自己想要实现的正面意义展示出来，否则就会出现“良知”被打问号的结果。
公知是否是良知，往往一言一语，一念之间，取决于态度。对于《战狼2》剧情显弱的“吐槽”确不在少数，但一味地打击施压，甚至鞭笞，实不是一种正确的“匡正”方式。《战狼2》之所以取得成功，并不是说他就是完美的，利弊并存下，识其利便能晓兴替，辨其弊亦可掘潜力。仅管中窥弊无异于取叶障目，《战狼2》“火爆”引起的社会轰动需要正确的价值观积极引领。针对性地伸脚“踩踏”，虽非“良苦用心”，打击的却是国产电影取得成功的信心，倘若带来社会性“连环绊倒”，更是得不偿失。
稿源：湖北日报网
作者：冷洋
（作者： 编辑：刘文颖）
